為了認真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進教師專業化發展，進一步全面提高教師隊伍整體素質和業務水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞教育局、對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業成長。對擔任語文、數學、英語、科學、品德等全體教師按計畫、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
一、校本培訓有保障
（一）制度完善
針對我校教師特點，制定了教師培訓計畫，新課標培訓計畫。做到工作有計畫，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以一把手校長為組長，教導處安排實施學校教師培訓工作。
規定每位教師每月學習一次，分散學習或者自主學習七次。各階段學習後要寫出學習心得和經驗體會，在本校教師中交流。
（二）組織實施
1、學習：①分組學習：以教研組為單位學習，中層分別參加組內學習，學習記錄交教導處檢查。
②網上學習：③自學：規定學習定內容或自選學習、學校檢查學習筆記，檢查結果納入年度個人考核。
2、內部交流，優秀教師的輻射作用，現在全校範圍內開始「集體備課、說課、優質課展示」等教研活動。
3、教師現代教育技術在教學中應用的培訓，轉變教育觀念，迅速普及現代教育技術知識。
二、培訓方式靈活多樣
在培訓過程中，我校成功的創造了多種多樣的校本培訓形式：
① 集中培訓。按規定的時間、地點、材料組織全體教職工進行集中培訓學習和交流。
② 分散自學。學校發給教師學習材料或請教師收集有關材料以教研組為單位組織學習或個人自學，寫出讀書筆記、心得體會。
三、培訓成果及考核成績的應用
由於學校的高度重視，我校的教師培訓工作卓有成效，學校教師個人的業務學習筆記，聽課記錄等是學校教學常規檢查的乙個重要內容，學校組織教務處在期終進行檢查，賽課成績與教師績效工資相聯絡，平常的教師常規考試成績記入教師工作量考核中，並作為評優表先的重要依據。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學習的積極性，參加培訓、刻苦「充電」已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將總結培訓經驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創設你追我趕、力爭上游的校本培訓環境，努力建立學習型學校，培養教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質，持續增強全校教師的教學創新能力，全面提高教師的業務素質和教育教學質量，深入推進素質教育，不斷開創我校教育教學工作的新局面。
四、存在問題
1、資訊科技知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中都反映了乙個共同的問題：
參加培訓教師中老教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業上傳總是處於滯後。
2、少數教師積極性不高。由於教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，作業能拖則拖，不願想方設法完成作業，致使少數教師到檢查日止，作業都未提交。
六郎關中心小學
2015.12
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2019學年度上學期小學數學教研組工作總結
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