我奉獻我快樂
下午好！感謝學校領導給我這個和大家交流的機會。今天我匯報的題目是《我奉獻我快樂
「緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的週末」，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：「靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮??」。
就是這樣的日子，我已經走過了近十年。回顧走過的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。在新學期即將來臨之際，我開始沉澱記憶、重新審視自己的工作
從事這份工作，我自豪
永遠記得那個九月，我的人生拉開了最美的帷幕，近十年的教學過程，使我深切地體會到：從事教師這份工作，我自豪
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：
「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師
我自豪，因為我有我的學生們，感謝他們一直以來每句話、每一
個微笑，感謝他們在別人聽課時怕我緊張，每乙個鼓勵的眼神，每一次勇敢的舉手，感謝他們給我的自信，使我緊張的心得到了放鬆，取得了一次次的成功，感謝他們在我情緒低落的時候，陪我聊天，逗我開心
不斷取得進步，我快樂
「腳踏實地，大膽創新」是我教書育人的座右銘。我認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導學習。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成「五認真」工作，在教學中我採用各種教學方式，營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。
盡可能地讓孩子多學一點，學得好一點，成長的快一點。偉大教育家陶行知說得好：「要想學生學好，必須先生學好，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生
先說我平時的備課吧，一年來，我認真寫了6本教案。每備一節課，不論教材的生疏，都認真鑽研，上網查閱資料，遇到疑難問題，虛心請教，力求吃透教材，找準重難點。只有備好課，才能上好課，才能使自己在課堂上胸有成竹，運用時得心應手。
課堂上，我努力為學生創設一種開放、主動、多元的學習環境，使他們通過觀察、討論、操作、交流、歸納、整理，從而得出結論，應用起來了然於心。每節課開始，我特別注意溫故而知新，讓每位學生踏著堅實的步子，學習新知，這樣才能使他們在學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。在講課過程中，我嘗試採用興趣教學法，就是把笑容帶入課堂，把數學平淡的語言感情化，把笑容送給學生，把信心送給學生，把信任留給
學生。親其師則信其道，學生喜歡你就喜歡你的課，就覺得有趣味；其次把競爭帶入課堂，個體與個體，組與組，男生與女生等競爭，分層次設定問題，調動積極性，誘導他們積極參與，提高興趣；最後，問題情景設定，把實際生活引入數學中，這樣加深學生印象，往往乙個聲情並茂的故事引出一道數學題，同學們會印象十足，平時為乙個知識點講授舉一反三，隨手舉例，使同學們迎刃而解，愉快掌握。對於課堂練習，我通過形式多樣的練習題，從中尋找本節課的不足，屬共性問題，集體講評，屬個性問題，個別輔導。
每節課的學習任務，我力求做到當堂清。一節課下來，我要了解有多少人完全掌握了，能做到舉一反三；有多少人基本掌握，還需加強練習；有多少人沒有掌握，需要課下輔導。做到這些，就能為以後的複習奠定基礎，從而提高課堂效率，真正做到向40分鐘要質量。
每節課後，我認真反思，總結經驗，查缺補漏，寫好教後記
在複習階段，很多老師感到茫然，不知從何入手。我是這樣做的，先把知識進行梳理，使知識系統化，逐類複習，再綜合複習。在綜合複習中，不能就題講題，而要把知識講得活一點，細一點，知識面寬一點，特別注重知識的延伸和拓展，做到講一道題，拓展相關知識點，對於這些知識點，及時給予鞏固練習，使他們牢牢地掌握
正是由於我平時的點滴積累和複習時的有的放矢，才使我取得可喜的成績。總的來說，常規教學過程需要我們用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤
擁有太多的愛，我幸福
每天清晨「老師，您早。」那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲「老師，再見。」給我留下明天的希望之光。
孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了乙個教師所有的幸福和快樂。那間教室裡放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己
作為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。
當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每乙個學生，尊重學生的人格
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裡面寫到：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」 說的就是我們教師教育學生的第一目的是「傳道」，即教授做人的道理，其次才是知識技能。
我國古代大教育家孔子曾說：「其身正，不令而行；其身不正,雖令不從。」作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。
教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。 「桃李不言，下自成蹊。
」相信合格的教師才能塑造出合
格的學生
師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反覆性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反覆的訓練與實踐才能成功。後進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反覆覆，難以鞏固。
後進生尤其渴望能夠得到別人的讚賞和承認，當他們受到老師和同學的稱讚時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善於使用「放大鏡」尋找後進生身上的每乙個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生「成功感」，培養自信心。
我班有位叫蘭森的學生，身體長得結實，學習成績較差，不愛完成作業。對於這樣的學生，我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，於是就和班主任商量選他當勞動委員，以作班幹部來樹立他對自己的信心。
他擔任勞動委員後勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，並幫助別人打掃。在他的帶動下，班裡的衛生有了較大的進步。我常利用課餘時間給他開小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每乙個小小的進步
作為一名教師，應有寬闊的胸襟，把愛無私的奉獻給每乙個學生，把愛伸向每乙個遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開心頭的烏雲，給孩子送去明媚的陽光
不斷汲取養料，我充實
發揚奉獻精神,促進旅遊發展演講稿
尊敬的各位領導，親愛的同仁 大家好！我是來自 公司的 今天，我演講的題目是 發揚奉獻精神，促進旅遊發展。如果你是一滴水，是否想滋潤廣袤的土地？如果你是一縷陽光，能否照亮每乙個黑暗的角落？如果你是一顆小小的螺絲釘，是否緊緊地擰在需要你的地方？立足自己的舞台，奉獻自己的力量，世界將充滿陽光和雨露。一句樸...
奉獻精神的句子
奉獻精神的句子 1 粉身碎骨全不惜只留清白在人間。2 不求回報 全心全意付出，不要求得到回報。形容無私奉獻的情操。3 有了母親在身邊，我們不必去尋求別人。她對我們的教誨是非常寶貴的 和善 友愛 體貼別人居於首位 不要傷害別人 決不乞求 決不佔別人的便宜。與之相反的做法在我們家都是罪過。她總是要我們給...
15年愛崗敬業演講稿責任使命奉獻精神
旗幟在前，催人奮進。我經常問自己，我離優秀的距離還有多遠?我將朝著所確立的新教育目標繼續去努力 去奮鬥。這裡是一篇15年愛崗敬業演講稿，讓我們一起來看看具體內容吧 非常榮幸我能代表我們工會組的同仁在這裡演講。我很珍惜這次機會，但我也從沒像現在這樣發現自己不適合演講。我實在無法用語言表達此時此刻對自己...