職業生涯規劃書
個人現狀
概況：姓名：阿麗葉·哈力木拉提性別：女
出生年月：2023年11月戶籍所在地：新疆
政治面貌：團員
自我評價：
我作為歷史學專業的一名師範生，在四年的大學學習生活期間，不僅在本專業學習方面取得了良好的成績，而且具有很強的團隊合作能力和溝通能力，責任心強，個性樂觀開朗，誠實正直、適應能力強、工作勤奮、學習認真、善於交際、樂於接受挑戰、富於創新。英語口語優秀，善於溝通和交流。
教育背景
全日制預科生2008/09-2009/07 北京郵電大學
歷史學（師範）專業| 全日制正規本科 2009/09-至今上海師範大學
工作經驗
校勤工助學中心職位：書報亭營業員 2009/10-2010/10
在外輔導學生職位：家教 2010/11-2011/5
自我盤點
一、swot分析
優勢分析 – strength
語言優勢：以優秀的成績通過了大學英語四六級考試，聽說能力強，能夠熟練流利地用英語和外國人進行交流。
性格優勢：性格樂觀開朗，外向，責任心強，有團隊協作精神。執行力強，思維縝密，有創新精神。工作執行能力和交際能力強。
工作經歷優勢：在學校勤工助學中心工作，積累了實踐經驗。
能力優勢：在大學四年中，擔任文藝委員，學生會幹部。策劃舉辦了多次具有影響力的活動。
愛好優勢：具有史學眼光和社會關懷
劣勢分析 – weakness
性別劣勢：沒有男性膽大心細
性格劣勢：由於思維比較縝密，導致做決策時過於猶豫。
經歷劣勢：實踐經驗不足
外部環境劣勢：外面的就業壓力非常大
學校背景劣勢：上師大屬於上海市重點大學，但是不屬於一類本科以及211工程或985工程，所以結合我自己的個人定位，學校背景將是乙個在某些企業的求職方面不具備競爭力。
機會分析 – opportunity
包括考研、考公務員、去中學、高校工作、參加各大企業的2010校園招聘，或者申請國外大學的研究生等等。
威脅分析 – threaten
在今後求職過程當中，我將會遇到很多上海本地以及全國各地名校的優秀畢業生，對於我而言，這是乙個很大的威脅。如果回到新疆，不能快速適應那裡的學習或工作環境，沒有自己的關係網和人脈網，也是乙個威脅。
so戰略 – 發揮優勢、利用機會
如果回疆工作，我將以四年在內地學習的紮實的專業能力和綜合能力，開闊的眼界和胸襟取勝。
wo戰略 – 利用機會、克服弱點
雖然在上海學習生活的機會很難得，但是我還是有許多競爭者。我必須提高自己各個方面的能力和教學水平，為將來工作打下夯實的基礎。
st戰略 – 利用優勢、迴避威脅
雖然現在從事歷史學研究或教授歷史的教授較少，很多專業並不對口的人都在歷史研究和教學工作。但我們是專業學師範類教學的，比起非師範類的競爭者，此時我們師範類專業畢業的學生優勢就體現出來了。
wt戰略 – 減少弱點、迴避威脅
目前就業形勢非常嚴峻，我一定要擺託好高騖遠，眼高手低的想法。擺正心態，規避高競爭區，有時寧為雞頭，不為鳳尾的思想也具有一定參考價值。
2、外部工具分析
我的職業價值觀：小康型。渴望能有社會地位和名譽，希望得到人們的尊敬。
相應職業型別：教師企業職員我的氣質：多血質。
活潑好動，反應靈敏，樂於交往，注意力易轉移，興趣和情緒多變，缺乏持久力，具有外傾型。我的職業性格：敏感型和思考型。
敏感型——精神飽滿，好動不好靜，辦事愛速戰速決，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會拿出全部熱情，但受挫折時又易消沉、失望。思考型——這類人工作、生活有規律，愛整潔，時間觀念很強，重視調查研究和準確性，但這類人優勢思想僵化、教條、糾纏細節、缺乏靈活性。
自我規劃
一、確定職業道路
職業型別：事業型
主要職能領域：教師
個人職業道路設計：教師——講師——副教授——教授
首選行業：教師
次選行業：導遊、企事業單位宣傳部職員
備選行業：自主創業
二、職業生涯儲備期 （2023年-2023年）
說明：該時期為大學
一、二年級
目標：積極參加校內外活動、通過大學英語四六級、參加課外培訓、尋找兼職工作充實、拿獎學金。
三、職業生涯規劃期 （2023年-2023年）
說明：該時期為大學
三、四年級
目標：拿獎學金、參加學校的公派交流生選拔面試、明確自己就業目標、通過各種渠道尋找實習工作、完成學年**、畢業**、通過網上申請各學校職位。
四、職業生涯早期 （2023年-2023年）
說明：該時期為大學畢業後的5年時間
目標：成功的踏足目標行業，獲取歷史教師的職位。完成自己從學生到職業人的轉變。
規劃後記
計畫定好固然好，但更重要的，在於其具體實施並取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。
然而，現實是未知多變的。定出的目標計畫隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理準備。
當然，包括我自己。因此，在遇到突發因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極採取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至於相距太遠。
人文學院歷史學（師範）專業
76號阿麗葉·哈力木拉提
2023年6月21號
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