第3課：制定發展措施
教學目標
1.幫助學生認識制定發展措施的重要性。
2.指導學生了解並掌握發展措施的要素和制定措施的要領。
教學重點
指導學生掌握措施的要素和制定的要領。
教學難點
第一階段發展措施要針對的三個方面。
教學過程
一、匯入新課
故事匯入：曾經有乙個人給自己立了乙個目標，就是在有生之年賺100萬元，但是他一無技術，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發財。於是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的。
「上帝啊，請念在我多年來敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！」但是，每一次上帝都沒有滿足他的願望，就在他瀕臨絕望的時候，上帝出現了，並對他說：「老兄，我實在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！
」學生討論：這個故事告訴我們乙個什麼道理？
教師總結：
這個故事告訴我們：一是制定目標要切合實際，不切實際的目標只能是空想；二是乙個人在確定了目標後，行動便成了關鍵的環節。沒有達成目標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。
這裡所指的行動，是指落實目標的具體措施，
前面我們學習了《確立發展目標》和《構建發展階梯》兩節的內容，同學們基本上掌握了確定發展目標、構建發展階梯的方法，今天我們就一起來學習如何制定發展措施來落實職業生涯規劃的發展目標。
二、學習新課（25分鐘）
在本課中，我們主要學習三個方面的內容：一是認識制定發展措施的重要性；二是掌握措施的要素和制定的要領；三是編排執行計畫。
（一）制定措施的重要性（5分鐘）
1.先請同學們仔細閱讀教材中的案例，思考這個案例告訴我們什麼道理？
要實現目標，必須有實實在在的具體辦法。目標變成現實，需要為之付出實實在在的努力。如果沒有行動，目標也只能停留在空想階段，這也充分說明了制定發展措施的重要性。
（二）措施的要素及制定措施的要領（20分鐘）
1.措施的三個要素：方法、標準、時間
請同學們閱讀案例《腳踏實地，追逐夢想》，思考並討論下列問題：小惠的措施中包含了哪些要素？是怎樣體現這些要素的？
小惠在一所職業學校財會專業學習，她的長遠目標是成為會計師，近期目標是為一名小企業服務的會計公司助理，為了實現自己的近期目標，她詳細地制定了發展措施。
（1）在校期間為畢業後當好會計公司助理和當上會計師打好基礎。
一年級在年終考試中取得優異成績，考取全國計算機一級證書，會計電算化證
二年級獲得會計從業資格證。養成良好的學習習慣，提高自學能力，課餘時間多看一些專業書籍。週六週日自學財經法規和財經職業道德，在日常生活中鍛鍊自己與陌生人打交道的能力。
（2）畢業後到為小企業服務的會計公司當一名優秀助理，為今後當上會計師鋪路，出外勤時，爭取多跑公司服務的小企業，了解服務物件的需求，為小企業排憂解難，做到對本職工作盡職盡責。處理內務時，向老會計師學習，爭取業務指導，提高處理實際財務的能力。日常工作中，正確處理與領導，同事的關係，爭取得到老闆的信任。
學生討論並回答。
教師歸納：小惠制定的發展措施中包含了三個要素：方法、標準、時間。這三個要素在措施中是怎樣體現的呢？教師展示乙個**，由學生填寫好。
具體如表所示。
2.制定措施的要領：具體性、可行性、針對性。
再次閱讀文中案例《腳踏實地，追逐夢想》，思考並討論下列問題：小惠制定措施體現了什麼特點？
學生回答，教師歸納：措施體現了具體性、可行性和針對性三個特點。
第一，在小惠制定的措施中，我們可以看到，小惠的措施在時間、方法和任務標準等方面都規定得非常具體，操作性很強，便於措施的落實和目標的實現。這體現了措施的具體性特點。
第二，「可行性」強調的是符合自身條件和外部環境，小惠是一位學財會專業的職校生，她所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。
思考：如果小惠是學財會專業的本科生，她的措施是否可行？為什麼？
如果小惠在她的措施中更改為「在校期間考取全國計算機**證書，通過英語四級考試， 獲得會計師資格證書」，其措施是否可行？為什麼？
小惠為什麼畢業後選擇到為小企業服務的會計公司當助理會計？
第三，「針對性」主要針對的是什麼？
針對性是強調措施不但直接指向目標，而且指向本人與目標的差距。小惠的長遠目標是成為一名會計師，而一名會計師不僅需要紮實的專業理論知識，較高的專業道德修養，更需要熟練的實際操作技能，作為一名財會專業的中職生與一名會計師的要求差距較大。因此小惠充分認識這種差距，在制定發展措施時，針對這些差距採取措施，以實現自己的目標。
在校期間她主要學習專業知識，掌握初步的專業技能，為畢業後當上會計師助理打下基礎；畢業後，她主要應用專業知識和技能加強實踐鍛鍊，積累工作經驗，提高實際工作能力，為成為會計師奠定基礎。
衡量乙個發展措施制定的好壞，不僅要看措施是否包含了三個要素，更重要的是措施是否具體、可行、具有針對性，這是決定職業發展目標能否實現的關鍵。
3.制定措施的思路：（1）明確「近細遠粗」的思路，（2）針對「三個方面」的思路，（3）找準「彌補差距」的思路。
第三次閱讀文中案例《腳踏實地，追逐夢想》，思考並討論下列問題：小惠制定措施包含哪兩個階段？每個階段的措施有何不同？相互有怎樣的關係？
學生回答，教師歸納：
（1）在小惠制定的發展措施中我們還可以看出，小惠的措施包含在校期間和畢業後兩個階段，在校期間的措施要比畢業後的措施更加具體，更加細緻。這體現了我們制定措施時第乙個思路：「近細遠粗」。
實現近期或第一階段的目標的措施要更具體，第二階段之後的發展措施，則可以「模糊」一些。之所以要「近細」，是因為第一階段目標是最重要的階段目標，因而第一階段的措施也是職業生涯發展措施中最重要的措施。後幾個階段的發展措施，可能因為本人和環境等各項因素發生變化而改變和調整，而第一階段目標的措施，則是馬上就要執行的措施，應該可操作、有指標、易量化。
（2）小惠制定的在校期間的措施是畢業後階段措施和最終目標實現的基礎。在校期間是小惠職業生涯規劃的第一階段，這一階段的發展措施要針對三個方面：一是為近期目標的實現服務; 二是為第二階段的發展做鋪墊; 三是為長遠目標的實現打基礎。
這是制定發展措施時要考慮的第二個思路。
（3）「彌補差距」思路
制定第一階段，即在校期間的措施對於落實發展目標至關重要。因此，我們在制定第一階段措施的時候，不僅要以全面提公升自身素質為目的，更要強調彌補自身條件與目標實現之間的差距。這些差距主要有哪些呢？
現有職業能力與職業要求之間的差距；
現有知識、技能水準與職業資格標準之間的差距；
現有學歷與崗位需求之間的差距；
個人職業素養與職業要求之間的差距等。
大家思考：同學們是學什麼專業的，根據專業特點和今後自己的職業目標，找一找自己的差距，應該怎樣彌補這些差距？
針對這些差距來制定措施，應當成為第一階段措施制定的主要依據。
三．落實近期目標的措施要有計畫
閱讀第三部分「落實措施要有計畫」的內容，思考下列問題：
（1）編寫計畫有何作用？
（2）個人計畫有哪幾種型別，相互有何關係？
（3）編寫計畫的方法有哪些？
編寫計畫的作用：落實發展措施，實現發展目標，約束自己行為。
個人計畫的型別：在校計畫，年度計畫，月計畫，周計畫和日計畫。在校計畫和年計畫是月、周、日計畫的基礎，月、周、日計畫是在校計畫和年計畫的細化。
編寫計畫的方法：在校計畫和年計畫可概括，月、周和日計畫要詳細；制定個人計畫要以學校的教學計畫和工作安排為基礎進行編排，還要根據實際變化的情況及時進行調整；計畫的內容應按輕重緩急進行排序；日計畫是其它計畫的基礎，定好日計畫和執行好日計畫，就會養成了每天安排自己的工作的習慣，才能一步乙個腳印，更快、更好地獲得職業生涯的成功。
四、學以致用（15分鐘）
1.做一做：按照下表的式樣，每乙個人根據自己的實際情況制定乙個個人發展措施。
2.議一議：以小組為單位，在小組內交流各自的實現近期目標的措施，聽聽別人的，想想自己的，然後修改自己的措施。每組推薦一篇最好的發展措施。
3.比一比：各組將推薦的發展措施向全班同學展示，評出全班最佳發展措施。
五、課外拓展
[ 觀察走訪 ]
內容：到企業做實際體驗調查，或採訪事業有成的師兄、師姐。
目的：了解自己即將從事的職業及其所在行業的職業道德規範，了解遵循這些規範待人處事對個人職業生涯發展的作用。
成果：根據調查走訪的所了解的資訊，歸納有關要求。對自己的個人發展措施進行修改完善，補充有關養成良好職業道德行為習慣的內容，並以此規範自己的行為。
第三單元制定發展措施
匯入 信上帝的彩民 這個故事給我們什麼啟示？1 制定目標要實際 2 要有行動和具體步驟 3 對於我們學習有什麼啟示 行動的重要性 心海導航 1.曉峰的計畫有什麼特點？在校計畫，很詳細 2 曉峰在順境和逆境中想了些什麼？一 措施的要素以及制定要領 1 三個要素 1 任務 2 標準 3 時間 2 要領 ...
第3課制定發展措施
第三單元職業生涯發展目標與措施 教學目標 指導學生掌握確定職業生涯發展目標 構建發展台階和制定發展措施的要領，發揮職業生涯規劃激勵學生勤奮學習 敬業樂群 積極進取的作用。教學要求 認知 了解職業生涯發展目標構成。理解發展目標與發展條件的關係，理解近期目標和發展措施的重要性。情感態度觀念 形成制定職業...
話題十措施制定
江蘇省中等專業學校職業生涯規劃與就業創業備課組統一備課 學習領域四生涯設計 課題話題十措施制定 1 知識目標 了解制定措施的依據和具體措施 共 2 課時 備課人教學目的 2.能力目標 學會根據自己實際情況，合理分解自己的職業目標，並 制定有效地措施 3.情感目標 腳踏實地，熱愛職業。教學重點重點 根...