北孟一中劉光霞
教學目標：
1、讓學生了解職業教育的相關知識。
2、引導學生清醒的認識自己，了解當前的社會就業形勢，轉變觀念。
3、增強學生自信心，鼓勵他們走職教之路。
教學重難點;
讓學生正確的認識自己，了解當前的社會就業形勢，科學的作出人生的第一次選擇。
教學方法：
講授法、討論法、文稿演示法、比較法
教具：多**、幻燈片
教學過程：
一、匯入新課：
同學們，我們初中即將畢業了，馬上面臨分流。分流，就是根據自己的學習情況，自己的興趣愛好等來選擇適合自己發展的學校教育，即選擇考入普通高中考大學，還是公升入職業高中學一技之長，從而來成就自己的夢想。這一節，老師帶領你們，一起走進你的起步人生.
二、新授過程;
1、走進職業教育。
為了讓學生全面了解職業教育，設計了6個有關的問題。（幻燈片展示）（學生讀，了解）
（1）什麼是職業教育：
（2）中等職業教育的特點：
（3）職業學校的教學特點：
（4）我國職業教育的發展：
（5）我國為發展職業教育出台的一系列助學政策：
（6）職業教育的優勢：
2、認識自己，了解社會，轉變觀念
（1）學生**：乙個成功的人生，需具備哪些因素？（學生可能答知識、技能、機遇、勤奮……然後通過看舟舟等成功人物的**，引導學生認識人的成功，還需要善於發展自己的優勢，自己的興趣愛好等許多方面）
(2）認識自己：從五個方面先來認識一下自己：（幻燈片展示）
目的通過分析讓學生認識到自己與成功人士的差距，自己具備的優勢、劣勢，並如何來進一步完善自己，尤其那些考普高希望不大的同學。
提問：在當今科技飛速發展的今天，你認為哪一方面是最重要的？由此引出當今擁有科學技術才是最重要的。（幻燈片展示技術成功人士：王傳福、許振超）
（3）初中生為什麼要接受職業教育？（先讓學生看**，然後討論歸納）（幻燈片展示）
（4）了解社會：目前我國大學生和中職生的就業形勢，及造成這種現狀的原因分析：（幻燈片展示）
（5）對比分析：上普高與職高的區別：學生討論（幻燈片展示）
小結：通過前五個環節的分析引導，讓學生做出適合自己今後發展的學校教育，重點引導那些自己感覺公升普高把握性不大的同學。成功的路千萬條，適合自己的只有一條。
觀念改變人生，思路決定出路；一技在手，走遍天下。
（6）給學生正確擇業提供幾點建議;
隨著社會的發展，社會職業種類越來越多。如何選擇一種適合自己發展的，讓自己最大程度地實現自己人生價值的職業呢？
推薦相關的專業：數控工具機、計算機、學前教育、國防教育、財會專業、乘空、高護專業、汽車運用與維修等等。
（7）給學生正確擇校提供幾點建議：推薦我市的職業學校：職教中心、康達技校、衛生學校、武術學校等。
（8）展示我市近年來的職業教育成果：
小結：「知己知彼，百戰不殆」。同學們，我們上學的目的是什麼？
從大處說，是為了回報社會，報效國家，從小處說，是為了我們自己，為了回報養育我們的父母。可如何回報？我認為只有我們自己先有能力了，先富裕了，才能報答父母，回報社會。
要想自己成功，在當今社會，那就自己必須有一技之長，無論是誰，無論是現在還是將來，每個人必須要認識到這一點。只有你認識到這一點，你才更容易擁有幸福美滿的人生。那我們初中學生現在學技術到**學？
那就是職業學校，進行職業學習培訓，掌握一技之長。中職學校，它既能實現你的大學夢，也能實現你的技術夢。（舉朱玉豪同學的例子）
3、增強學生自信心，鼓勵學生走職教之路
（1）善於發揮自己的優勢：讓學生討論一下兔子學游泳的寓言故事，闡明了什麼道理。
（2）討論《井蛙歸井》的寓言故事闡明的道理：適合自己發展的教育才是成功的教育。
（3）送給學生兩條建議：學生讀（幻燈片展示）
總結：同學們，誰都渴望擁有理想的職業，誰都希望走向成功的巔峰。這些並不是遙不可及的夢，只要我們科學的規劃自己的人生，根據自己的特點，職業理想和社會變化，確定職業方向，正確的選擇職業，做自己命運的主人，向著目標努力前行，一切皆有可能。
同學們，不一樣的選擇，會是同樣的精彩；路在何方，路在腳下。職業學校，你成功的搖籃；明智的選擇，將成就你精彩的人生！
4、課後作業：完成後在班級裡交流
學以致用：為自己的職業生涯規劃乙個初步的設想
提示：（1）、自己是什麼樣的人？
（2）、自己的理想是什麼？
（3）、自己的優勢是什麼？
（4）、什麼是最適合自己的？
板書設計： 技術成就人生
了解職業教育—— 認識自己，了解社會
職業學校—— 增強信心，精彩人生
關於做好2023年職業學校招生工作的通知 正式稿
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幼兒園如何做好招生工作
市場經濟的時代，做什麼行業都講求效益，即使教育行業也不例外。開辦幼兒園，給幼兒一片學習的天空，但是利字還是大多數幼兒園在首位的東西。那麼幼兒園如何才能做好招生工作，使得生源源源不斷？如果把幼兒園的基礎行政管理看作是劍把，把教學軟硬體的建設看作是劍身，那麼招生的營銷工作就是劍刃。劍把不紮實牢靠則揮之無...
如何做好中等職業學校的班主任
二 加強班風 學風建設 班風是乙個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數學生言論 行動的精神狀態的共同傾向或表現。班風發端於 的形成。乙個班集體的 持久地發生作用，就會形成這個班的班風。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用...