科學分析強化服務全面提公升大學生就業水平
×××學校就業工作遵循「從行業需求出發、從社會需要出發」辦學方略，認真貫徹落實「培養應用型人才」的教育理念，學校黨政領導班子高度重視，嚴格落實就業工作「一把手」工程，在職能部門和各院系的通力合作下，經過全校師生的共同努力，圓滿完成了本年度的就業工作任務，使得學校的畢業生的一次就業率達 ，考研率達 ，就業率、考研率均位居地區學校前列。現將學校畢業生的就業工作總結如下：
一、基本情況
學校本年度畢業生構成情況。（分學歷、分專業、分性別進行圖表統計）
總體上看，學校的畢業生就業情況主要有以下幾個特點：
1、畢業生就業期望值有所下降，能夠認清當前社會形勢，就業觀念較以前有所轉變，去基層、相對偏遠地區工作的學生較前幾年增多，學生主動簽約到煤礦企業以及偏遠中小城市就業。
2、畢業生考取碩士研究生比例逐年公升高，×××學校往屆考研畢業生主動為應屆考研的學生蒐集複習資料，聯絡導師，形成一屆帶一屆的良好氛圍。
3、畢業生就業區域性廣，畢業生就業分布在華東、華北、環渤海、長三角、珠三角等19個省市自治區。
二、校領導的重視和支援，各部門的積極配合與協助
一是組織機構健全。學校黨委書記親自掛帥，成立了由主管行政領導和主管學生工作的校領導、校就業指導中心、各系主任、畢業班輔導員、班主任組成的畢業生就業工作小組。
二是分工明細，責任到人，制定獎懲措施。主管領導、就業指導中心主任、各系主任、輔導員、班主任層層簽訂責任狀，同時根據不同時期學生的就業情況及思想變化，組織召開就業工作推進會議，開展就業動員會。
三是修訂人才培養方案。學校從辦學定位、服務面向和辦學資源出發，根據地方或區域經濟和社會發展的需要確定出了符合市場需要的應用型人才培養的目標，並充分調動一切教育教學手段，對課程體系、專業方向、工程實踐等各個環節進行了整體優化設計。
三、調查摸底，系統分析，引導學生樹立正確的擇業觀
畢業生就業工作必須深入學生中，認真了解他們的思想動態，進**感交流，然後再有針對性的、逐人的做思想工作，才能達到事半功倍的效果。
一是通過調查問卷了解學生就業意向。每屆畢業生在畢業學年開學時，學校都會制定乙份調查問卷，全面細緻地了解學生對就業的期望值，包括就業區域、薪酬標準、個人的基本能力素質等。根據掌握的第一手資料，學校要求各系由畢業班輔導員、班主任老師牽頭以班會、團活、個別交流等形式，深入到學生中，與學生進行思想「碰撞」，對每名畢業生的情況進行認真分析。
由於學生的思想呈現動態變化的，因此我們每隔一段時間就進行一次調查摸底，保證工作有的放矢。
二是積極引導畢業生樹立正確的擇業觀。通過調查問卷、個別交流等形式發現大多數同學的想法是工作後工資待遇要高、工作強度不能太大，而且環境還得好，可見很多學生對將來就業的期望值很高，但是沒有考慮到自身素質條件與希望不匹配，造成理想和現實有很大的差距，導致很多學生存在「只是抬頭看，不能彎腰幹」的思想。因此，加強對畢業生的教育引導，轉變畢業生的陳舊就業觀念，樹立「先就業、後擇業、再創業」的先進就業理念就顯得尤為重要。
我校就業工作領導小組在查閱並蒐集大量資料後，依託大學生就業指導課、班會、團活等載體，指導學生從實際出發，客觀剖析自己，樹立正確的擇業觀。
四、狠抓實效，加大力度，加強就業指導的針對性
在就業指導方面，我校有著多年來形成的良好傳統，就業輔導講座從不間斷，效果顯著。針對今年畢業生多的實際情況，由學校主要領導擔綱的就業工作領導小組提出，要在加大就業指導課力度的同時，狠抓實效，提高就業指導的針對性，只要學生需要，我們就要對他們進行個別指導，決不讓乙個學生盲目面對就業。在工作方法上，學校就業工作領導小組也提出「集中團體輔導，個人談話」的具體思路。
學校在就業工作之初，何書記就安排了多次就業輔導講座。
首先培養畢業生具備合格大學畢業生的標準。從以下三個方面對學生進行培訓引導：第一是要求學生在學好本專業知識和技能的同時，要拿到如外語、計算機等級證書以及其他相關資格證書或獲獎證書；第二是引導學生樹立愛崗敬業和開拓進取精神。
其次通過心理測試讓學生認清自己。讓學生了解自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計畫、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那麼，至少應有兩個條件：
一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真蒐集、分析和利用聘用資訊。同時，眼界還要放寬些，不宜侷限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。
第三培養學生具有一定的求職技能，儘管求職技能多種多樣，錯綜複雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是「兩會」：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精闢，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該迴避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。
第四提公升學生的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前很多，如不正之風，設騙欺詐，資訊氾濫等等。因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力。
抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑑別資訊的真偽，防止受騙上當；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩隻、三隻船等喪失最佳機遇。
五、增強服務意識，努力為畢業生排憂解難
為了更好地為畢業生服務，學校採取了一系列措施：
一是建立校內網路交流平台。隨時將一些就業資訊發布出去，讓學生第一時間獲取就業資訊，同時，利用這個交流平台，把平時不願意表露思想的學生的積極性調動起來，讓他們以文字的形式表達出來。
二是充分利用社會資源，拓寬就業渠道。派原主抓就業輔導員高明星同志遠赴長三角、環渤海等地進行就業調研，了解就業市場，經濟發展趨勢，並藉此機會在部分地區建立校友會，以便於日後畢業生找工作他們能夠提供幫助。
三是遵循「請進來，帶出去」的思想。學校在邀請用人單位來校招聘的同時，由校領導帶隊積極前往用人單位進行實地調研，了解就業資訊。
四是不但要做好「售前」服務，同時還要做好「售後」服務。學校黨政領導要求，在校是我們的學生，要為他們服務，畢業後仍然是我們學生、校友，也要為他們服務好。往屆畢業生畢業後，很多學生涉及到改派、辦理戶口、組織關係等事宜時，每每找到我們，無論是誰肯定會及時的放棄手中的工作，為他們做以耐心的解答，逢年過節學校都會給往屆畢業生傳送祝福資訊，建立長期聯絡，通過他們了解就業資訊。
六、全校教職員工齊動員，共同幫助學生就業
就業工作開始之後，就是學校每週教職工例會最重要的議題之一，畢業班輔導員編寫了學校就業工作程序表，及時將情況報知學校領導與專業教師。學校領導非常重視，在全校各級會議強調就業工作的重要性，動員全體教職員工，想辦法幫助學生就業。校就業工作領導小組制定了獎勵措施，這些措施充分調動了專業教師幫助學生聯絡就業單位的積極性。
很多教師都通過個人關係聯絡用人單位，而且這樣的用人資訊通常是非常有實用性的，一般能夠確保學生通過初試。
七、就業工作堅持長線管理，工作方針保持連貫
可以說，我們現在就業工作中所堅持的方針政策，以及使用的辦法，雖有創新，但是其基礎還是**於學校有關部門一貫堅持的工作方針和工作作風。學校領導對於就業工作一貫的重視，特別是在就業工作中堅持求真務實，堅持注重實效，堅持一切為了學生，對我們的就業工作有著非常重要的長期的指導意義。招生就業處堅持長遠的目光，制定了連貫的就業工作的計畫和方針，貫穿於多年以來的就業工作中。
學校相對穩定的就業工作的政策和方針，對學校開展工作提供了強有力的支援，我們在工作中也力圖長線管理，對於學生，從低年級開始就向他們介紹就業工作，使他們能夠在進入畢業年級後迅速進入狀態。對於用人單位，我們堅持無論今年是否有用人計畫，都要常年與他們聯絡感情，經常通過email等形式與他們保持聯絡。這些長期的行動相對於短期的行為來講，更能夠得到就業市場和用人單位的支援和認可，保證了我校就業工作的長期穩定，將經濟波動、行業調整等短期不利因素的影響降到最低。
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