三、培訓過程——促進教師繼續教育模式創新 1、實踐我校校本培訓模式構建乙個學習平台，這是促進教師專業發展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現教師專業發展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學後記、課例評析，這是評價教師專業發展的指標。
2、校本教研與校本培訓相結合，根據我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動： ①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養教師的教學實踐智慧型，努力提高課堂教學的有效性，學校開展了「真情、智慧型、和諧、有效」課堂教學展示活動。各教研組圍繞「課堂教學的有效性」這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別「磨」出了代表本教研組水平的一堂精品課，幾堂課受到了全體觀摩教師的好評。
②為提高學校語文教師的業務素質，強化《語文課程標準》中體現的語文教學意識，提倡要求「學生會的教師先會」。 ③老教師培訓認真做好「師徒結對」工作，並填寫好「師徒結對」表。青年教師要拜一位有高度事業心、責任心，具有豐富的教育、教學經驗的骨幹教師為指導老師。
「師徒結對」通過「傳幫帶」，互幫互學，共同進步。結對師徒帶頭完成學校安排的各種培訓工作，執教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、**，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光碟，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。
四、成效與反思——教師繼續教育還將繼續回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，按要求完成本年度的繼續教育工作任務，取得一定成績。當然，培訓還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠等，這些問題有待採取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨幹教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、建立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師盡快走上專業發展的高速公路。
扶綏縣新寧鎮長沙小學
2023年1月
長沙小學2023年秋季學期繼續教育工作總結
本學期，我校認真貫徹縣教育局的教師繼續教育工作意見，實施我校開學初的繼續教育工作計畫。以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點 以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目的 堅持從實際出發，統籌安排 分類指導 按需施教，注重質量和效益為原則 ...
慶馬小學2023年秋季學期繼續教育工作計畫
慶馬小學 2 0 1 2 年秋季學期小學 繼續教育 工作計畫 慶馬小學 2012年秋季學期 為了促進教師專業化成長，提高教師教學水平和教育教學質量。根據縣教育局 關於 貴州省 十二五 2011 2015年 中小學教師繼續教育工程實施意見 的通知 等檔案精神，結合教師培訓任務和實際，制定本計畫。一 指...
2023年秋季學期繼續教育學習計畫
三 學習方式 1 積極並按時參加義龍新區教育局 萬屯教育輔導站 學校的集中培訓 2 認真進行自我學習。3 虛心向有經驗的老教師學習教學方法，提高知識水平和各項能力。四 具體方法措施 1 按時積極參加培訓學習，提高自身知識水平和教育教學能力，並結合自身實際進行創造性教學。2 努力學習教育教學理論知識，...