主持人： 班主任老師
會議場地：五樓多功能廳
會議時間：
各位家長朋友大家好！
每學期的家長會又見面了，很感謝各位家長在百忙中抽空來參加我班的家長會。這是乙個新的學期，我們的孩子滿載著老師和家長的期待公升入了中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展班級工作，我作如下的簡單介紹：
一、班級幼兒基本情況
（一）、老師情況
（二）、幼兒情況
本期我班共有幼兒28名
男小朋友20名女小朋友8名新生1名
（三）、學期回顧
滿天星的孩子們經過了一年的幼兒園生活，每一位孩子都有了一定程度的進步，有的孩子變活波了，變大膽了；有的孩子能高高興興上幼兒園了；有的孩子改掉了一些不好的行為習慣；有的孩子在班級交到了很多的朋友，在整個班級都有著良好的精神面貌：具體表現如下：
收穫1、生活方面：
（1）、進餐：
現在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，而且從上學期開始，我們就要求孩子學著用筷子進餐，大部分幼兒都能用筷子進餐，少數幼兒用的勺子。有部分幼兒習慣不好，比如拿筷子的方法不正確、有的孩子邊進餐邊話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養。
在這裡，我們要求家長們在家也要求孩子不挑食，在一定的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養，用餐後應自覺擦嘴、漱口。（附**）
（2）、喝水：
外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間間隔中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養幼兒的良好習慣。
（3）、午睡：
這一方面孩子們的進步很大，現在大部分幼兒都能夠進臥室後找到自己的小床，然後自己把鞋襪衣服脫掉放好。午睡時間是12點10分，30分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣希望家長週末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要並提出要求，尿褲子的現象幾乎都沒有了。
（附**）
2、學習方面：
（1）、專注力的提高
隨著孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽習慣與專注性也非常重要。因此，我們建議家長在家開展20——25分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習慣的養成是乙個積極的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特徵，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發達，對筆的控制能力還很弱，不能如願地把握筆的執行。
由此很容易導致錯誤的握筆姿勢，進入小學後很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以進行簡單的繪畫、塗色練習，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下乙個良好的基礎。
（2）、喜歡區角遊戲。
經過小班一年的集體生活，發現班裡幼兒有了不同程度的提高，我們在教室設定了圖書區，體育區，**區，娃娃家，美工區，玩具區等許多區角，經過一年的培養，大部分幼兒喜歡進行區角活動，喜歡搭建積木，做手工作品，願意和同伴進行主動的交往等等，培養了孩子多方面的發展。
不足方面及相應策略
1、自己扎褲子還不能及時或者不會。
剛來時孩子們都不會自己扎褲子，後來在老師的教導下孩子們學習開始扎褲子，並且在後來，老師提醒後能自己扎好褲子，再後來大部分孩子能在起床、便後、遊戲時只要小肚皮一露出來就能及時地自己扎好；只是估計現在仍有一半的孩子做不到，尤其是以後天冷了，更應養成這樣的習慣，因為小肚皮自己保護好了，感冒就會大大減少，所以，家長們，今天回去後就開始行動吧。
2、交往方面靦腆
不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生人，孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛鍊意志的機會。於是，在園我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以「開放型」組織，故意創造乙個自由的空間，讓孩子們去交往。
本學期舉行「講故事、念童謠」比賽活動，就是要鍛鍊每乙個孩子的膽量和人前的表現能力。
3、值日生的建立
現在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些什麼，應該自己做些什麼，因此，許多幼兒只知道自己應該得到什麼，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況，有的孩子經常出現自己的東西總是找不到等。進入中班後，我們就制定了值日生制度，以培養孩子的責任感、培養孩子各方面的能力。
方法：採取輪流制，先重點培養幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最後實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛鍊。
值日生的職責主要是管理班級常規：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐後服務各種、課前準備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。
二、中班幼兒特點
4—5歲孩子共性的特點在**？在了解孩子年齡特點的基礎上，我們才能知道孩子的需求，以及我們要為孩子做些什麼？這些也是很多家長最關注的問題，那我們進入本次家長會的第二方面內容：
中班孩子的年齡特點及認知規律。中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，幼兒的生理和心理發展得非常迅速，由於遺傳和環境的影響，同一年齡的幼兒之間既存在著個別差異，又具有共同的年齡特徵。只有了解幼兒的成長特點，才能有效地對幼兒實施教育和影響。
中班的孩子，由於之前有了一定的邏輯思維資訊的積累，但是還不夠充分，因此，這個階段的孩子，相對於其他年齡的孩子，會有一些特殊的心理特點。
1、有意識行為開始發展
中班小朋友年齡大都在4至5周歲，思維開始有認知階段，比小班更能遵守紀律，注意力能維持在25分鐘左右，所以我們的集體教育活動的時間是20--25分鐘。
幼兒園中班是幼兒教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班的養成，這是影響孩子一生的乙個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。
2、思維以具體形象為主
如果問孩子「4與2相比誰多誰少？」有些孩子搖搖頭說不知道，但如果問「4個蘋果與2個蘋果相比誰多誰少?」則會回答4個蘋果多。
這是因為4和2這兩個數字是抽象的概念，難以理解，而4個蘋果和2個蘋果，則變得具體形象了。如果問：「2個蘋果加2個蘋果是多少？
」孩子會說不知道。但是當你問「2個蘋果再添上2個蘋果是多少時，孩子一定說是4個蘋果」。（這就決定了幼兒園的計算課程的特點，不能直接就給孩子上幾加幾等於幾，有家長經常有這樣的問題—你們不教加減法嗎？
我們的回答是教但不是現在。這會兒您明白了嗎？因為我們的課程一定要遵循幼兒園不同的心理和年齡發展特徵來制定的）
3、口語發展迅速
中班幼兒已掌握了口語的基本語法和2000個左右的詞彙，能敘述一件事情的經過，能用語言向**提出要求。尤其是語音能力發展很快，是培養正確發音的關鍵期。（這就要求家長和老師的語言一定要規範、文明，家長切記不能過多的使用寶寶語言，如，吃慢慢，喝水水，睡覺覺，屙巴巴等，這樣會阻礙孩子正常的語言發展和孩子對語言的判斷能力。
）4、動作更加完善
與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進一步發展，活動能力增強，喜歡跑、跳、攀、鑽等各種活動。幼兒也逐漸學會了單腳跳等比較有挑戰性的動作，他們還能拋接球（因此我們班也會根據幼兒年齡特點添置一些小皮球）。在遊戲中我們會讓遊戲更加豐富，有一定的情節，遊戲中能與他人合作。
（這就要求家長要盡量多抽出時間陪陪孩子進行一些有趣的遊戲，以滿足孩子的這一特點）
5、理解力增強
4、5歲兒童對事物的理解能力開始增強，在時間概念上，能分辨什麼時間該做什麼事情；在空間概念上，能區別前後、中間、最先、最後等位置；在數量上，能自如地數1—10。對物體類別的概念也有初步的認識，會區別輕重、厚薄]粗細等。部分兒童還能分清左右，能把物品從大到小擺成一排。
初步理解周圍世界中，表面的、簡單的因果關係，如能夠明白種花若不澆水，花就會枯死的道理。家長在家裡可以和幼兒一起說一些方位詞，比如說：在我的左邊有什麼什麼，在我的右邊有什麼什麼，不要再說那邊，那邊了。
因為中班的幼兒可以理解方位詞了，只要在家園的配合下，我相信幼兒會發展的更好。
6、具有豐富的想象力
4至5歲的兒童活潑、好動，並且富於想象，難以分清假想和現實，他們常常會把看到的內容融入自己的想象，如當兒童站在陽台上往下看，**提醒其要當心，他會說：「沒關係，我會飛。」他們還喜歡假裝做什麼，常和想象中的夥伴一起玩，他們有時會「撒謊」，但並不是真正意義上的撒謊只是用想象代替真實。
家長該怎麼做呢？例如：幼兒看見你的水杯說：
好像天鵝，也許我們**會覺得不像，但是請你們不要直接說，哪像嘛，我就覺得不像。這樣會很打擊幼兒的自信心，讓他們不敢再說，慢慢的，幼兒的想象力也就沒有了。
三、家長遊戲———誰搭的積木多
1、講明遊戲玩法和規則
2、家長遊戲
3、家長分享遊戲感受
4、教師總結：
剛才家長們也發表了自己的看法和見解，我們的集體教育活動中也是讓孩子們在遊戲中學習，在玩耍中增強本領。剛剛家長們也感受到了合作的樂趣，那麼中班幼兒最需要的是合作意識，根據了解有幼兒園對中班幼兒的合作意識進行了測查，結果表明，30個接受調查的幼兒，只有10%能主動與同伴合作；在老師的提示下，有70%的幼兒能與同伴合作；有20%的幼兒完全不會與同伴合作。這種狀況表明，培養幼兒的合作意識，讓幼兒學會與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。
四、本期工作重點：
合作意識和能力的培養
中班的幼兒在規則意識裡有了初步的認識，我們會在日常生活中和學習中讓幼兒學會懂規則、會規則。比如：嬰小班的寶寶是不懂排隊，那麼在中班我們就要讓幼兒學會依次排隊，在上廁所的時候要依次排隊：
還有在玩遊戲的時候要學會等待，讓幼兒知道做任何事情都是有規則的，不是自己想怎麼做就怎麼做。家長在家也可以多讓幼兒慢慢懂得規則意識，比如過馬路的時候紅燈是要等待，綠燈才能行走；在外面吃東西也是需要排隊等待的。根據中班幼兒的年齡特點和實際情況，我們嘗試從以下的幾個方面來培養幼兒的合作意識和能力。
1.合理利用活動區的功能
我們根據各活動區的不同特點，提出具體的要求，有意識地在不同的活動區中採用不同的方法，讓幼兒在活動中潛移默化，逐漸形成合作的意識。如在「書吧」中，我們要求幼兒不搶書，不撕書，能與同伴一同看書，並相互講述交流與分享圖書中的內容。在「小小廚房」則要求幼兒能自己選擇遊戲夥伴，自行分配角色，共同協商處理問題；遊戲結束後能分工按類整理材料。
（配**）在「美工角」，我們幫助幼兒分工合作共同完成一幅畫，要求幼兒能與小夥伴合用材料，如油畫棒、紙、橡皮泥等，讓幼兒真正體驗到合作的快樂，分享成功的愉悅。（配**）。在「建築工地」中，我們啟發幼兒共同協商搭建主題和方案，要求幼兒在搭建過程中不獨佔、不爭搶玩具，友好地與小夥伴共同搭建，遇到困難要與同伴協商解決。
(配**)在「小醫院」中，孩子們將扮演醫生**，一起合作為病人看病。
中班家長會總結
為了讓家長能全面地了解我們的教育工作，了解孩子在園的生活和表現情況，達成家園共育，我們班召開了家長會，現在就這次家長會我們作以總結 這次家長會，我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結了我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長會上，家長朋友們很受啟...
中班家長會流程
一 家長簽到 二 教師發言 首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加我們中班組的家長會活動，說明家長們支援我們的工作，關心自己的孩子。在這裡我們表示感激！本次家長會的目的有兩個 第一是向各位家長匯報一下我們本學期學校的相關規定和班級情況，同時通過本次家長會會進一步增強家園聯絡，聽聽你們的建議和意見，...
中班家長會方案
2016學年第一學期家長會方案 國際中b班 活動時間 2016年9月21 日晚上7 00活動地點 本班教室 參加物件 班級所有家長 老師 主持 宋春燕 活動目標 1 讓家長了解幼兒一日生活作息，對於孩子的一日生活各環節有一定了解。2 對我們幼兒園的核心特色課程有進一步的了解。3 通過活動，進一步緊密...