（2013至2014學年度第一學期）
德育是學校實施素質教育的重要組成區域性,它貫穿於學校教育教養的全程序和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、能源和保障的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開端，從學生行為習慣得以體現，使諸方面教育相互滲入滲出、和諧發展，促進學生的全面發展和健康成長。
一、建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作規範化、迷信化。
1、摸索和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，規範教師的教育行為。組織學習德育相關檔案和學校德育各項制度職責，引導全體教師進一步更新育人觀念，積極介入到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。
2、器重德育隊伍建設，一直提高老師師德涵養跟育人水平。深刻學習教育部《中小學班主任工作劃定》、中小學教師工作職責及要求，進一步提高教師思維道德素質，加強對先生師德師風教育。做到愛崗敬業，教書育人，為人師表，不厭其煩，敬業、愛生、善導、翻新」的教風，師生之間堅持一種人格上的同等，互相學習、彼此尊敬。
盡力建設一支可能適應素質教育請求的學習型、立異型德育步隊。
3、繼承開展了班主任隊伍建設「四個一工程」：每月開展一次主題教育活動；每學期召開一次家長會；每學期讀一本教育專著或研討一種教育思想；每學期和學生進行一次背靠背的心靈的交換與溝通。定期舉辦了班主任例會，通過學習有關教訓文章、經驗先容等方式，努力提高班主任的工作能力；對一些初當班主任的，學校則採取「幫、扶、帶」的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
在建立班主任崗位職責標準、嚴厲考核的同時，建立文明班級、優良班主任評選軌制，進一步提高班主任工作的積極性。
4、推動德育陣地建設，提高德育浸透能力。少先隊是學校德育工作的重要實行陣地，抓學誕辰常行為習慣養成教育。本學期除了班級對學生進行日常行動習慣養成教育外，學校持續組織了紅圍巾文明監督崗，增進學生各種習慣的養成。
紅領巾文明監視崗對全校各個班級一天內所有的情況進行巡視，包含晨讀情況、教室衛生情況、課間學生不文明行為、課間操眼保健操情況等。天天、每個課間都進行巡查，並在每個月頒布反饋當月情況。跟著紅領巾文明監督崗活動的逐步深入開展，校園裡亂丟亂扔的景象少了，追趕打鬧的情況少了。
二、加強基礎教育，培育文化學生。
1、充散發揮了少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要留念日為契機，通過豐碩多彩的少先隊運動，提高了德育實效。本學期依照少先隊工作打算，重點組織開展了「歌頌祖國」、「交通保險」等主題系列活動。結合城市建設的一日千里，深入創立環境教育，引誘學生酷愛我們的故鄉，造就愛惜校園小主人。
2、本學年進一步加強了學生日常行為規範教育。將第乙個月定為行為規範月，定主題、定內容，開展實切實在的主題教育，狠抓常規管理，目的小、定位低、抓深抓實，培養了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學期初我們制訂了學規範、學守則詳細措施，開展了「文明「評比活動。
班級環境要求做到醜化、汙染、人文化、教育化，定期進行了」潔齊美」班級檢查。活動中，我們讓學生全員參加，主題凸起了教育意思和人文關心，培養了學生的集體主義精力、規範了行為。
三、加強陣地建設，優化育人環境。
1、加強校園文化建設，通過營造良好的文化環境，從而到達育人的目標，重點落真實未審進一步加強校園物化環境的建設，完善了現有的文化建設結果。我們加強了校風建設，人文環境建設，突出了優秀傳統文化氣氛的營造。同時，我們加強了校園管理的制度建設，使學校保持綠化、淨化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學習和生活的樂園。
2、我們充足發揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分應用德育基地以及學校豐盛的人文資源，我們進行了愛國主義、群體主義教育，增強了禮節教育、誠信教育，領導學生建立準確的人生觀、世界觀、價值觀。
3、我們保持每週一的公升旗典禮，空虛了國旗下講話內容，在儲存傳統的愛國、勵志等內容的基本上力求同社會生涯、時勢政治嚴密聯絡，貼近了學生的思惟實際，構成序列。內容的抉擇、組織、採編都重視發揮學生的主大事、校園訊息及進行愛國主義教育和學校德育工作的主要道路。
4、開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點，開展校園安全、預防**、交通安全、防火安全、食物衛生安全、緊迫情況下的分散安全、受到不法損害時的安全維護等方面的教育，通過**展覽、演練、召開主題班隊會、我為校園找安全隱患等形式，把這些常識灌注到孩子們心中，培養他們遵紀遵法的良好習慣。各班把安全教育、法制教育貫串到全部學期，常抓不懈，充分利用國旗下講話、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，以杜毫不平安隱患。
學期末邀請法制副校長到校舉行安全教育講座。加強行政引導、教師值日工作，要求值日教師提高義務感，規範活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。出相干的教育黑板報。
5、加強心理健康教育。面向全體學生，發展防備性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的才能。設破個別輔導檔案，開展個案考察和剖析，各班通過說靜靜話、談心、評語改造等諸多形式，尊重學生主體位置和個性人格，全面落實「面向全部學生」準則和「預防與發展相結合」原則，提高育人效果。
四、以多種教導情勢為幫助，加強德育教育力氣
1、注重慣例教育多元化的特色。俗話說：「教育無小事」，也就闡明了養成教育是何等重要，所以我們非常注重夯實常規工作，主要通過主題明白的國旗下講話、各班按期刊出黑板報、學校「紅領巾」播送等宣傳營造了良好的健康的校園文明。
其次，我們狠抓學生的一日常規治理工作，主要通過紅領巾文明監督崗的檢討，每月班級的量化考察激發各班同窗團結、競爭、進取。
2、樹立學校、家長、家庭三聯合的聯絡網路。班主任施展家長的踴躍性，及時與家長溝通，常常接洽家長，獨特抓好德育工作的協力，有效提高德育教育後果。辦好家長學校，進步家教程度。
通過家長會、告家長書等形式對家庭教育的內容、方法、辦法進行領導，及時向家長通報學校各方面的情形，宣揚當前教育新理念，新方式，積極具體說明我校的新辦法，新做法。本學期，咱們還請來校外專家到我校舉行家庭教育講座，向家長傳輸新的教育理念，更好的教育學生。
進步的教育理念，不斷完美的管理制度，充斥活氣的教師隊伍，紮實創新的思想道德教育措施，形式新鮮、內涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩步前進重要基石。然而，面對日新月異的時期發展、學生敏捷更新的思想觀點，我校德育教育的局勢仍然嚴格，教育之路、創新之舉任重而道遠，依然要不斷努力。
西二鋪鄉葛林小學
2023年元月8日
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