專題研究實驗教學及管理工作會議記錄
徐莊鎮建銀希望小學
2023年2月
時間： 2023年2月10日
地點： 會議室
參加人：
全體教師
主持人：
杜玲主講人：
王傑主題：加強實驗室建設與管理充分發揮實驗室作用
內容： 自然實驗室是學生學習科學知識、進行科學實驗的乙個主要場所，也成為學生科學學習中的乙個重要資源。它有著比普通教室更多、更深、更廣的內涵，對學生來說具有一種神秘和新奇的吸引力。
在這種特定的場所中，標準化的建設、齊全的設施、良好的環境對學生學習興趣的激發和**能力的培養都起到了至關重要的作用。那麼，如何重視小學實驗室建設與管理，充分開發和利用自然實驗室這一潛在的課程資源呢？
一、加強自然室建設，優化教學環境
中國教育改革和發展綱要指出：「基礎教育是提高民族素質的奠基工程，必須大力加強。發展基礎教育，必須繼續改善辦學條件，逐步實現標準化。
」自然實驗室的建設、教學儀器的配備，是優化教學環境的必要條件。我校自然實驗室自96年達市標準後，就逐年投資，不斷改善，2023年8月搬進新建的實驗樓，於2023年開始按省標實驗室建設，室內的改建、裝潢、裝置安裝，由專業人員設計、施工，五十四座的實驗桌水電安裝到位，照明裝置符合標準，室內安裝了雙項閉路電視系統，添置了實物投影儀、vcd、電腦等。用於裝修和添置裝置的資金約64577.
5元。動植物標本室投入資金40731元，實驗儀器投入資金近69408.2元，總計投入174716.
7元。每學年投資在自然教學中的經費有2000元以上，本學期又配備了三----五年級的科學實驗材料。實驗室儀器裝置和義務教育課程標準實驗教科書的標準完全配套，達到了兩名學生一組進行分組實驗的要求。
現在自然實驗室各項建設標準化，教學儀器配備齊全，為優化教學創造了良好的環境。
二、充分利用資源，努力提高質量。
以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實驗教學環節。隨著新課程的實施，實驗教學任務量增大，在實驗裝置、實驗儀器齊全的情況下，科學（自然）老師結合新課程要求，充分利用現有裝置，開足開齊演示實驗、學生實驗和**性實驗，演示實驗和分組實驗的開出率均達100%，不斷提高了學生的操作技能，增加了學生的動手機會，鍛鍊了學生的操作能力，使學生在實踐中得到了鍛鍊；並且強化了多**教學手段，使一些抽象的實驗形象化，模糊的現象清晰化，微觀實驗得到巨集觀演示，解決了許多以前無法克服的難題，提高了學生的實驗能力，為提高實驗教學質量做出了很大努力。
三、加強儀器管理，充分發揮效益。
為了充分發揮這些條件的投資效益，教育效益，學校多年來一直堅持做好四個管理： （1）計畫管理：每年制訂實驗室建設規劃，教學儀器添置管理計畫、實驗教學計畫，憑計畫去組織、實施、檢查、總結各項工作。
（2）技術管理：對教學儀器裝置進行科學管理，儀器分類造冊，每個陳列櫥上貼上目錄，使帳物相符，一目了然。抓好管理，提高效率，保證教學工作順利進行。
（3）制度管理：根據自然室工作的目標、任務和要求，制定了實驗室管理制度、實驗室保衛制度、實驗室維修制度、實驗室工作人員職責、借還賠償制度，標本室維護保養制度、學生實驗守則等。學校通過看記錄、聽課、看現場、了解制度，落實情況，使實驗工作做到有章可循，違章必究。
（4）教學管理：健全管理制度，建立實驗教學工作序，按新課程要求和教材規定的要求完成教師演示和學生分組實驗的教學，並做好記錄。每學期教導處進行檢查。
關於自然室的管理情況主要歸納為以下幾方面：
1、所有儀器裝置、模型、標本根據使用需要存放，常使用的放在下面幾層，難得使用的放在上面一層。
2、標本、模型、儀器、量具、工具分門別類，科學有序，定櫥定位。物卡一致，帳卡相符。
3、做好防潮、防霉、防腐蝕工作，定期給所有剝製標本放置樟腦丸、乾燥劑，經常給浸製標本新增或更換藥水；經常檢查儀器裝置，做好防變形、防碎裂等工作，並做好每一次記錄，確保每節實驗課的順利進行。
4、實驗室設有《儀器裝置借還登記簿》、《儀器裝置損壞賠償登記簿》、《儀器裝置維修保養登記簿》、《實驗教學情況記錄簿》。
5、每節課下課都將使用過的玻璃器皿沖洗乾淨並放回原位，最後整理、清掃室場，課桌椅排放整齊，使實驗室始終保持整潔、文明的環境，也培養了學生良好的衛生習慣。
6、強化安全、科學管理。
（1）實驗安全在實驗過程中非常重視學生的安全，特別是明火或化學反映產生氣體、發熱、膨脹等實驗，每次實驗前都給學生講清楚正確的使用方法、有序的實驗步驟，防止事故發生。
（2）藥品安全按照藥品管理制度執行，對有毒藥品、危險品重新分類存放，並嚴格保管制度，實行由主管實驗工作的領導和實驗員雙人雙鎖管理，藥品領用登記，並由主管領導、實驗員、使用教師三方簽字的制度，以保證安全。
（3）三防安全防火、盜、電工作步步到位。門窗安裝了防盜裝置，消防裝置定期檢查，電器線路天天檢查，確保人身、財產安全。
由於學校領導不定期的抽查，任課教師的密切配合，實驗教師的努力，因此，我校歷年來實驗室工作和管理一直處在正常的軌道上，並處於區領先地位。今年10月份區首屆名特優學校展示會在我校舉行，實驗室的工作受到了局、其他學校領導的好評。
四、加強隊伍建設，提高實驗科學水平。
實驗室工作要緊跟當前素質教學的新形勢，必須要有一支良好素質的實驗教師隊伍。為了不斷提高教師的教學理論水平和現代教學技能，鼓勵教師加強學習，學校還為教師訂購了《科學課》、《小學科技》等雜誌，專職自然老師能積極參加區中心組的學習研討活動，實驗員能堅持學習有關實驗專業知識的文章，不斷提高自身的業務水平，把學到的知識運用到實驗教學中，不斷改進實驗方法。在注意理論學習的同時，還參加計算機中級培訓、網的培訓，自己設計自然教學網頁、課件，有較強的動手能力，具有現代教學技能，並能進行校內外的公開教學。
學校十分注重自身素質和業務能力的提高，在教學中善於研究總結，趙永蘭老師撰寫了《引導學生參與實驗，培養自行探索的能力》、《**教師在學生科學**中的指導作用》、《在小學自然課滲透環境教育》等**，《在小學自然課滲透環境教育》獲市科技**二等獎。為了不斷適應新的形勢發展和新任務的需要，我們進行了實驗人員定崗，在崗和平時跟堂學習，並針對專業特點，提出實驗室建設新規劃，新方案。
五、加強實驗教學，培養綜合素質。
一切自然科學都**於實踐。因此，在實驗教學中，教師滲透著素質教育，
培養學生的綜合素質，教師能挖掘教材內容，多方面有機地滲透德育教育，如通過
教學《保護益鳥》、《水域汙染的主要原因和一些保護措施》等內容對學生進行愛家
鄉、熱祖國、愛大自然等方面的思想教育。利用重大紀念日如世界環境日、愛鳥周
等節日開展宣傳和社會實踐活動，學生自編黑板報、宣傳口號，走出校門到社群進
行宣傳，收到了良好的社會效果。
在假日裡，學校組織部分高年級學生參加街道舉辦的科技夏令營，進行過科普知識競賽，參觀過海洋世界，組織過全體師生農林大世界春遊，讓同學認識動植物，親手種植盆花，激發學生熱愛大自然的情趣。
通過實驗教學和實踐活動，培養學生的文化科學素養。一位教育家說過：「兒童的智慧型就在他的手指尖上。
」學生如果只念書，沒有愛好，沒有實踐活動，沒有動手能力，就會缺少創造力。動手能引發動腦，激發創造欲，催化創新意識。多年來，我校的自然教師注重培養學生的動手動腦能力。
實驗室能密切配合課外興趣小組活動，還專門組建了科技興趣小組，利用興趣小組活動時間組織學生親手採集，並製作成標本，供學生學習；還組織學生參加了各級各類的科技競賽，都取得了較好的成績（見附表）。其中陳若馨在江蘇省第十二屆科技創新大賽中小**《「走」訪古城老店，「小」謀經營淺》獲二等獎，蘇州市一等獎。李佳喆獲市青少年科技創新大賽行為與社會科學二等獎等獎項。
引導學生自己動手製作小教具、學具、動植物標本、拼裝航模、建模、風箏等。近幾年學生參加市中小學生航模、建模、風箏等比賽，多次獲得許多獎項，學校獲組織獎。學生通過親身體驗、分析、思考，獲得了真正的文化科學知識，也提高了學生愛科學、學科學、用科學的能力。
通過實驗教學，也培養了學生的身體素質。自然是一門綜合性強的學科，它有適合兒童年齡特徵的內容，進行綜合科學教育、生理衛生常識教育，如通過《人的營養》、《人的消化》、《踏上青春路》等課，讓學生通過觀察，認識人體各系統的組成、功能及衛生保健。從營養分析看偏食的壞處，改掉偏食習慣，保證身體健康。
通過實驗教學，培養了學生勞動技能素質。實驗教學能貼近生活、接觸實際，培養學生生存的能力，如《槓桿》、《熱氣球和竹蜻蜓等等的小實驗》，能提高勞動技能。經過多年來的實踐，學生的實驗動手能力得到了充分的提高。
由此可以看出：自然實驗室不僅僅是學生學習科學知識，進行科學實驗的場所，更應該成為科學課程的一種有效的資源，我們應該積極開發、有效利用，讓自然實驗室成為學生學習的沃土和科學理想的家園。
時間： 2023年3月2日
地點： 會議室
參加人：
全體教師
主持人：
李啟學主講人：
王傑主題：**小學實驗教學的重要性
內容：「學海無涯苦作舟」。在茫茫的知識海洋裡，孩子們何時才能苦到頭？
這裡的「苦」也許在過去的學習中曾流行過，一度被老師、家長大力提倡，成為教師鼓勵和表揚學生的口頭語。但在自然科學知識不斷發展和大量大中專生待業的今天，要讓學生苦出頭和學生願意苦學談何容易，何況年齡尚幼的小學生。正因為如此，國家為了全面推進素質教育和提高全民族素質，結合當今世界及教育發展趨勢，在剛開的十一屆人代會第三次會議上適時地提出了鞏固「普九和兩基成果」、實施新課程的戰略。
在我們鄉村小學，實踐證明「苦學」讓學生厭學而留不住學生，不利於鞏固「普九」成果。而《走進新課程》的先進教育理念，又提倡「樂學」，讓學生在快樂中學到科學文化知識，新指導思想不提倡「苦學」，《走進新課程》又要求以直觀教學為主。讓孩子們在獲取知識的同時，經歷獲得「結論」的過程，也就是更要注重如何學習，從而使學生能終身遨遊於知識的海洋。
如何響應國家教育教學改革，有效解決以上這些問題？順應世界教育發展的總趨勢，符合新教育理論的要求，這就要求普及實驗教學，教育部繼「普九」之後提出了「普實」，這是由實驗教學在教學中的重要作用決定的。
一、 實驗教學能激發學生的學習興趣。
學生在觀察與實驗中，可以充分發揮視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺等感覺器官的作用，親眼看見物體的形狀、顏色、大小、遠近，親耳聽到物體發出聲音的高低、強弱、音色等等。使學生動手、動口、動腦有機結合。孩子們本來就好奇、好動，這些實驗對他們很有吸引力和凝聚力，所以實驗教學是激發學生學習興趣，調動他們學習積極性、主動性和創造性的重要方法和有效途徑。
是讓學生「樂學」的教學活動。
二、 實驗教學能教會學生正確的學習方法。
用實驗的手段去驗證物體的屬性，發現事物的變化、聯絡和規律，同時也為發展學生思維提供了具體的材料。使兒童學到邏輯、概念、原因、結果、目的、意義、結論、推理等知識，並獲得間接經驗，從而教會學生走科學家探索真理、發現真理的道路，從小就把獲得知識建立在實踐的基礎上，知道實踐出真知的道理，學會正確探索知識和學習知識的方法，為學生終身學習打下良好的基礎。
三、 實驗教學能使學生有效地掌握知識。
通過遊戲、觀察、操作等親身實踐，主動去探索新知識，是學生牢固掌握知識的有效途徑。又是教師用直觀的手段突破難點、完成教學任務、提高教學質量的重要保證。
四、 實驗教學能培養學生的諸多能力。
通過思考、分析、比較、判斷、推理能培養學生邏輯思維能力、歸納能力、分析能力，通過想象、假設能鍛鍊和發展想象能力、創造能力，在實際操縱中，還能培養學生組織能力、實際操作能力、解決問題的能力。因此，只有通過實驗，充分利用和自製實驗資源，才能更好地培養兒童科學情趣、體驗科學過程、發展科學精神、堅定科學信念，養成良好的團結協作的精神。
五、 實驗教學能全面提高學生的素質。
素質的培養離不開實踐，憑空說是培養不出良好素質的，所以實驗對全面提高學生的素質，乃至全民族的素質都有至關重要的作用。
百年大計，教育為本，金融危機後，科技的普及，民族的進步，經濟的振興，國力的強盛，都須從根本上提高億萬兒童的科學素質。小學科學教學是科學基礎教育，擔負著兒童科學啟蒙的重任。小學科學實驗既是科學教學的重要基礎，又是科學教學的重要內容、重要方法和重要手段。
實驗不僅能使兒童有效地獲得知識、掌握知識，還能激發兒童的學習興趣、愛好和求知慾，教會兒童正確的學習方法，正確的樹立科學態度、科學發展觀和嚴正的科學作風，發展兒童的思維和動手能力，培養兒童愛科學、學科學、用科學的精神。
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