卷首語：
對於上大學的我來說，面對這樣寬鬆制的生活，顯得有些輕鬆，也有些迷茫。這樣的生活讓我對自己的未來，對自己的將來也許會走的路充滿了無奈與彷徨。
職業規劃不僅是對職業的規劃，更是對人生的規劃、對自我的規劃，這更有利於自身的發展和創造。在自我職業規劃之前，也許你只是乙個默默無聞，也許兢兢業業、腳踏實地的工作者，但在認真地規劃之後，你就是個主宰者，至少是自己的主宰。人生的進步少不了動力和目標，而這個目標就從規劃開始。
規劃職業，掌握人生。
第一部分自我認知分析
1.1 職業興趣
我是乙個相對來說不是很外向的女孩，因而我不是很喜歡那種過於外向的工作，所以，我喜歡一些比較穩定的工作，具體的講，我最喜歡最想做的是一名中學外語教師。當然，根據自己的專業，我想我也會嘗試一些適合於我自己的其他方面的工作，總而言之，會根據自己的專業、特長、愛好以及以後自己的發展方向與生活經歷來選擇自己的路。
1.2 職業價值觀
我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找到乙份適合自己的工作，想通過自己的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，並掌握一定能力，工作，我覺得就是要認真、努力、不要太計較個人回報，尤其是對於我這樣的想成為乙個人民教師的人來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必去計較太多，因而，我的職業價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做好手頭的工作，知足常樂。
1.3 職業能力
個人認為自己的能力相對來說還行，對自己本身的專業也很是喜歡。因而，我對自己從事教師行業的能力不曾懷疑過，雖然會有很多的東西需要我去提高，而且自己的學習能力並不差，因而，我想，不管自己在**從事什麼樣的工作，我都能耗不停的提高自己。除了教師行業，我想自己還可以從事與文秘管理相關的行業，或者公務員等。
我會認真的對待每乙個人，因而，在人際關係方面，我不會與人有太多的糾紛。善於思考，踏實做事，與人為善，理智選擇自己的職業。
1.4 性格特徵
如前面所說，我是乙個相對來說偏文靜的女生，平時除了與認識的人能夠有較多的話語外，在陌生人的面前，尤其是在陌生的長輩前面，我一般是不會有太多的話語，但並不是說我喜歡乙個人獨處，我喜歡的是與值得信賴的，相處很好的朋友分享我的事情，其實我自己也是蠻與他人談的來的，因為只要我想去與別人的聯絡，或者別人與我交流，我都是比較容易與對方成為朋友的，所以，在職業選擇上我明白自己適合做什麼，對我而言，根據個人興趣與本身專業，還有自己性格特徵，我覺得自己比較適合做教育與文秘方面的職務。
1.5 勝任能力
由於自己真誠，因而，我相對來說更具有親和力，這是我的最大的優勢吧，加之自己的專業優勢，因而，做一名外語教師的話，我能很好的利用自己的優勢來展現自己，傳授學生知識，教育他人，自己的性格溫和，專業知識也還紮實，相信一定能夠很好的服務教育，服務學生，回饋社會。其次，我個人的業餘愛好廣泛，除了正常的工作外，我想，自己廣泛的業餘愛好也一定能為自己的職業增添乙份精彩。至於自己的劣勢，我認為自己最大的不足就是自己的一些膽量有待增加，最主要是面對大眾的發言能力，就像我最喜歡最欽佩的姜瑜一樣。
我想自己應該多多的參加的各種社交活動，增加自己的社會實踐，在各種活動中不斷的自我提高，自己進步，克服自己的缺點，發揚自己的優點，完善自己。
1.6 自我分析小結
根據以上方面的分析總結，我很大程度上重新認識了自己，自己有很多的優點，也有不少的不足，魯迅說過，好的開頭等於成功的一半，因而正確認識自己，明確自己適合什麼樣的職業，對自己的職業生涯做出合理、正確的規劃，可以讓自己更加快速的走向自己的成功，職業是一生的事情，因而，首選必須選好真正適合自己的職業，之後，在以後的生活中，要不斷的進步，不斷的學習，不斷的完善，具體而言，就是走好教師教育這條路，然後不停的提高自己的英語水平，以期望自己能夠在未來有更大的發展。當然，工作生活與日常普通生活必須協調好，身體將康也不容忽視，總而言之，認知自我，正確選擇，兢兢業業，綜合協調，和諧發展。
第二部分職業環境分析
2.1 家庭環境分析
我家住在丹陽市，父親是一位職業員工，母親沒有固定的職業，家裡的經濟狀況雖然不是很貧困，但也不是很富裕，但是家裡人對我的教育很重視，不在乎我在學習上面花了多少，不管在什麼情況下都支援我的學習，盡他們所能去為我創造最好的學習環境，自己考上了大學，家裡人都很高興，因為我是他們的期望，他們其實也不是希望我能夠做出什麼很偉大的事情，他們只希望能夠過的好好的。
2.2 學校環境分析
我讀的學校是乙個比較好的專科院校，學院的各項設施都還算完備。雖然學院還在建設中，但我對我們學院是抱有很大希望的。前景應該會很不錯。
作為乙個當代的大學生，我一直認為乙個人的自我學習能力才是最重要的，學校給的只是乙個學習的環境，乙個學習的平台。我在學校進行的專業學習，大多都是通過自己學習掌握的，老師給的，更多的是引導，更多的是指點，在實踐經驗方面，我想，學校給我們的確很有限，這或許是我所在的學校或者說是大多數學校都做的不夠好的地方吧，因而，自己必須多多參加社會實踐，很有必要自己多多增加社會經驗，而不是等著學校安排實習。
2.3社會環境分析
金融危機幾乎讓各個行業都遭受了不同的衝擊，就業形勢的嚴峻行令人堪憂，不少企業做出了大面積的裁員，大多數企業則選擇大幅度縮減招聘人數，這對大學生就業來說無異於火上澆油，農民工、本科生、研究生都在為著各自的工業激烈的競爭著，不過因為我國經濟的基本面並沒有改變，經濟增長的動力依然強勁，這為大學畢業生順利就業提供了保障。金融危機的確影響了全球經濟，但可以看到國際影響較大，國內形勢還比較穩定的，依然可以通過自己努力，謀得一職半位的。危機帶來了困擾，既是挑戰，更是機遇，等待我們這些大學生去面對去挑戰，而戰勝危機之後，則是更明朗的前途。
當前國家出台了各種政策，大力解決大學生就業問題，通過各種途徑解決學生就業難的問題，也因為經濟危機的原因，教師行業的競爭也愈加激烈，要求也更加嚴格，因而必須確實加強自己的各種能力，只有這樣才能可能在這種惡劣的環境下佔得一席之地。
據預計，2023年總共將有630萬大學畢業生。教育部部長袁貴仁在2023年全國普通高校畢業生就業工作**會議上坦言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說今年是我國經濟最困難的一年，那麼明年就有可能是最複雜的一年，整個巨集觀層面就業形勢就很嚴峻。
那麼，明年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。預計明年就業市場整體形勢穩中有降，即就業形勢將更加嚴峻。原因有三：
一、因歐美、日本等發達國家受金融危機的影響還不能很快恢復，所以外企需求量下降；
二、國企今年為了響應國家號召已經擴招，大量「透支」了2023年的招聘名額，所以明年需要消化這些崗位；
三、由於海外市場低迷，大量高層次人才從海外回流。
2.4 職業環境分析
當前教師行業發展朝著兩極分布，一方面，西部地區的教師人數、教師質量、以及教學設施、教師待遇方面都顯得捉襟見肘，而另一方面，在中東部發達區域，教室行業則顯得競爭異常激烈，當前的經濟形勢下，隨著國家對教育的大力扶持，教師行業的穩定性讓越來越多的大學生對其青睞有加，總結一下中小學教師主要呈現如下現狀：教師隊伍年輕化，教師待遇低位化，教師壓力極限化，東西發展兩極化。作為教師，最大的職責是教學育人、任勞任怨，因而要求教師必須不能太盲目化，對於剛畢業而無經驗的大學生來說更是如此，而現在東西部初、高中文科教師人幾乎處於飽和狀態，對於英語專業的我們來說更是面臨巨大挑戰。
所以，我要紮實專業知識，提高綜合素質和技能。樹立正確的擇業觀。
第三部分職業定位
3.1 自身的swot分析
3.1.1 優勢因素（s）
我的最大優勢就是自己的學習能力，我比較容易接受新的知識，我想，這個優點會很大程度上促進我的發展，其次，個人性格上比較冷靜、穩定、有耐心，這為我走教師這條路增加了很大的籌碼。而且自己的專業技能掌握的也還好，這點也是極為重要的。
3.1.2 弱勢因素（w）
就我自身，我想我最需要克服的困難就是提高自己面對公眾的能力，應該多多參加一些公眾活動，加強自己面對大眾的能力，克服緊張情緒，與更多的人交流交往。當然，自己肯定還有很多不足的地方，需要在以後的學習與生活中不斷的改正與提高。
3.1.3 機會因素（o）
應該來說，就目前的就業形勢來說，純粹的機會因素是很少的，正因為如此，我想我得更加珍惜每次的機會，盡力抓住每一次機遇，當前江蘇省的中小學教師招聘形式改為了全省統一招收，不允許學校自己私自招收，因而，對於我來說，這無疑是多了份機會，因為這樣的形式招聘很大程度上增加了招聘的公平性與合理性。除此之外，我也相信在我以後的工作生涯中，我同樣會遇到許多許多的機會，比如說加薪機會，公升職機會等等。
3.1.4 挑戰因素（t）
沒有任何乙個職業不存在挑戰因素，教師職業同樣如此，敢於迎接挑戰，才能不斷在挑戰中讓自己成長，首先是自己在教學的過程中，肯定會遇到許多具有挑戰性的問題，比如說公升學率，比如說學生複雜問題的解決（不僅僅是學習方面的問題），自己還有可能會成為班主任，如何管理好乙個班級，會對自己構成極大的挑戰，這也是一種威脅，對自己工作能力的一種考驗，所以，必須充分認識這些挑戰因素。
3.2 職業定位
職業目標：將來從事（教育行業的）教師職業
職業發展策略：直接通過教師招聘程式進入學校
職業發展路徑：走管理路線，一步一步走好。
具體路徑：任課教師→班主任→任課組組長→學校管理層
第四部分計畫實施
4.1 近期目標
● 大一：盡快完成高中到大學的角色轉變，積極參加集體活動，認真學習，掌握紮實的基礎知識，除了學習之外，希望能在社團或者學生會也或者是班上擔當職務，爭取在學期末拿到至少三等獎學金。
● 大二：積極參加社會實踐活動、青年志願者活動及社團的各種活動，提高自己的社會實踐能力和人際交往能力。努力學習專業文化知識和師範技能，積極參加見習活動。
並爭取通過英語等級考試。如有可能，選擇自己喜歡並適合自己的科研課題，做一定的研究，提高自己的思維能力。
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