本學期我承擔了計算機班的語文教學工作，以下是我對本學期語文教學工作的小結：
按照教學計畫，完成了本學期的教學任務。本學期的教學以教科書為主要的教學材料，按時完成了教材上的內容的教學。除此而外，針對學生的基礎實際和高考的考查要求，我們又強化了學生的現代文閱讀能力和古文閱讀能力的訓練。
為此，我們徵訂了一套現代文閱讀試卷和文言文閱讀試卷，把它們作為一種重要的教學材料加以認真地使用：布置學生們去認真完成，老師然後認真地分析評講。在這不斷的現代文和文言文閱讀的訓練過程中，我們的學生增加了自己的閱讀量，提高了自己的閱讀能力和表達能力。
至於學生的寫作能力，我也是按照教學計畫進行相應的寫作訓練，學生的寫作能力也有了一定的發展。
語文教學能力的提高方面，自己也有意識的進行提公升。刻苦鑽研語文教學，是我對自己一貫的要求。在本學期的教學過程中，我依然非常重視備課，深研教材、深研學生、科學設計教學環節、合理使用科學的教學方法，力爭上好每一節課，爭取讓每節課每個學生都有所得。
除了自己有意識的鑽研之外，我還十分注意向其他教師虛心學習，積極參與學校為我們青年教師搭建的教研平台：學校的教研組的各項活動，我都準時並積極主動的參加；學校為青年教師提供的各種校本培訓機會，比如我校正如火如荼的新老教師結對活動，我有幸成了我校高階教師朱蘭老師幫教指導的物件。對於區教師進修學院、區語文教研員組織的各種教研活動，我也是積極主動的參與；在這些教研活動中，我確實是獲益匪淺，並切切實實地提高了自己的語文教學能力。
在本學期的語文教學中，也取得了一些成績。在本學期的各次平時測驗和期中考試中，我所任教的兩個班級的學生都取得了不錯的成績。一些學生的語文能力和語文成績，在原來的基礎上有了比較明顯的進步，一部分學生也由原來並不是十分喜歡語文轉而比較喜歡語文課程了。
在學校或校外組織的各種語文競賽活動中，我所任教的班級有許多學生踴躍參加，或參加學校組織的一些競賽，或代表學校參加區組織的語文學科競賽，並有所斬獲。
自己的語文教學方面，還有許多方面值得自己好好去反思。比如，在班主任工作和語文教學工作上面的時間分配上有一些不合理的地方，有時候偶爾會出現因為班主任工作而占用了語文教學的時間，比如，有時候，也會因為班主任工作而影響了語文教學的情緒，這說明自己還是不夠成熟。再比如，對自己的教學物件還是缺乏足夠的了解和足夠的耐心，我校學生從整體上來說，生源還是比較差的，因此，作為老師，應該充分地去研究他們的基礎和實際，從而用更有效更有針對性的教學方法進行教學，這樣，可能更受我們學生的歡迎，效果也許會更好；對我們的學生缺少足夠的認識，隨之而來的就是，對我們的學生提出了一些不切實際的要求，我們的學生無法達到要求，因而就缺乏對學生的足夠的耐心，而顯得有些急躁和武斷。
諸如此類，這些方面都是需要自己去進行深入地反思和改進的，以期自己更有效更快樂地教，我們的學生更有效更快樂地學。
高二年級語文試卷分析
曾流珍一、對試題的總體認識：
本次考試的語文卷,從形式上看，它符合學生的學習實際。試卷的結構主要分為「積累運用」 「閱讀理解」和「作文」三大塊，；從考查內容上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，且體現得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。命題者重點關注了語文教學改革的潮流和新課改對語文教學的基本要求，同時也考慮了初中語文教學的現狀。
從總體上看，本次考試的試卷既有助於推動基礎教育課程改革的健康發展，推進素質教育的全面實施，也有助於引導學生不斷提高語文素養，大面積提高初中教育教學的質量，試卷的導向性較好。
二、對各板塊的分析
（一）第一板塊：積累與運用
這一部分學生得分率較高。第6題對於擬標題和結語表述部分學生不那麼簡潔準確，大多數學生能很好完成試卷的。
（二）第二板塊：閱讀理解
本題共選了三篇文章
1、第乙個閱讀理解題目是文言文，是一篇課內的文章學生比較熟悉。
本題的錯誤主要是學生答題不完整、不準確，反映了學生歸納能力較弱，對文章的整體思路把握不清。特別一提的是由於學生學習自主性不夠，翻譯成現代漢語丟錯誤多，所以有部分同學丟了分。
2、第二篇文章是《水韻》
本題考查的是很簡單，學生多數能把題答對，只有第16題是要求概括的，在文中不能直接找到，有的學生存在錯誤，特別是為什麼這樣寫答得很不好，好多學生不能正確作答。這是我平時教學中的不足，以後還要對這個問題作重點練習。
3、 第三篇文章是議**的閱讀 。
對於中心論點和論證方法學生正確率較高。第20題能以排比句式的形式做答，學生做答較好。第21題學生表述不完整，丟分較高。第22題學生是能夠靠平常的積累，做答很好得分率高。
第四板塊：作文
本作文題是話題作文，命題者本來的意圖是讓學生寫自己的真情實感。這樣會有利於學生的發揮，對於高二年級的學生來說，這個題目不難寫，這個年齡的學生已經有了周邊環境的思考，但不是很成熟。家鄉的早晨學生很熟悉，學生有真情實感，寫起來順手。
本題目也能加深學生對事物的思考和理解。此題目不錯。
三、建議與策略：
1、要重視基礎知識的積累 。
本次考試中，部分學生字詞、默寫等失分仍然較多，說明學生未認真、系統地去掌握。對此我們不能掉以輕心，必須繼續重視積累，在平時的教學中，要有計畫地採用分散與集中的辦法，採取有效的措施讓學生牢固掌握基礎知識，並要讓學生養成良好的學校習慣。要鼓勵學生多讀、多背、多記，多積累。
2、培養閱讀能力，要立足於課堂。
要切實提高學生的閱讀能力，必須立足課堂，立足課本。精讀課的教學，老師要根據教材特點指導學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課中掌握的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力。
3、、加強答題技巧的指導；拓展課堂、拓寬眼界、拓深思維。培養學生緊扣文字、篩選資訊、理解內容的能力。
4、作文教學應高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即「通順」上下功夫，而從這次考試的作文來看，在立意和謀篇布局方面也有較大的問題。在各種文體訓練中，重點還是寫好規範的記敘文、議**，要學會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準確地發表自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據等。今後的作文訓練，一定要做到「序列化」，訓練應紮實、有序，不能可有可無，我們思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時要注意培養學生的寫作興趣。
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