（三）、重視抓差，落實「三清」
本學期本著「每乙個學生都能學好」、「每乙個學生都能合格」的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每乙個學生健康成長，不忽視學生的每乙個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓乙個學生掉隊。在教學中學校普遍採用了「先學後教，當堂訓練」的課堂教學結構，所謂「先學」就是讓學生自主學習。
所謂「後教」，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最後教師點撥，從而解決「差生」存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由「差生」打頭陣，讓「差生」的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓「差生」基本解決了自己的疑難問題。
同時，教師課後輔導的主要物件也是「差生」，交流談心最多的也是「差生」， 由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。
（四）、根據學校要求，做好日常工作
我們備課組活動每週一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，並將每次活動精神落到實處。認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細緻檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與**，有力的提高了我們的教學水平，同時本學期本備課組每人至少出了乙份有質量的中考模擬試題，符合中考大綱要求，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學生通過模擬考試，對中考也有了充足的認識和準備。
（五）、有目的、有計畫、有步驟地安排實施總複習教學。
一、全面複習基礎知識，加強基本技能訓練。
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網路。重視課本，系統複習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是「高於教材」，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主。
必須深鑽教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做。
我們初三數學備課組人數比較多，在分配出配套練習題時，由兩個老師為一組集體研究某一單元，然後分工寫學案，在每乙個學案中都有典型例題講解，隨後配以針對性綜合練習。授課時先由教師引導學生複習每個學案所針對的知識點，做好板書，指導學生按「板書提要」複習，同時引導學生根據個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍，加深記憶，並引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，然後進行典型例題講解，教給學生解答的思路和方法，並及時進行歸納總結，讓學生形成知識體系、規律體系。每做完一張學案，老師們都能認真批改，通過批改發現問題，及時解決問題。
共性的問題集中講，個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發學生的學習積極性，又能減少學生做題的盲目性。
二、系統複習，各個擊破。
（1）系統整理知識網路，提高複習效率。
在總複習的第二階段，我們依據基礎知識的聯絡和轉化，系統整理，重新組織。指導學生構建數學知識的結構網路，我們在這一階段的教學按知識塊組織複習，可將代數部分分為四個單元：數與式；方程與不等式；函式；統計初步等；將幾何部分分為六個單元：
線、角、平行線； 三角形； 四邊形；相似； 三角函式； 圓等，做到既要有目的性、典型性和規律性，又要有啟發性、靈活性和綜合性，讓學生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函式等知識之間的縱橫聯絡。
（2）、歸納數學思想，總結數學方法。
中考數學試題除了著重考查學生的基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法、換元法、待定係數法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數學方法。我們指導學生熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導學生重視對數學思想的理解及運用，如函式思想、方程思想、數形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。
（3）、加強探索性試題的研究，培養解決實際問題的能力。
在新課程標準的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題，學生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數學知識與數學方法，經過推理與計算，才能得出正確的結論。另外還有與學生生活背景相關的應用題，學生要能夠從具體問題中建立數學模型，運用數學知識解決實際問題。為此，我們教師把近幾年的相關中考試題分類整理，集中研究，抓住本質，幫助學生掌握解題技能，形成了一定能力。
三、加強心理和智力的綜合訓練，提高考試信心。
這是整個複習過程中第三階段，是不可缺少的一環。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對我省今年新的中考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩定心態，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調規範、簡潔、嚴謹解題；善於放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。
這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。
總之，通過學習和研討開了眼界，提高了認識，增長了才幹，為我們數學組中考備考提供了方向。
初三數學備課組總結
2009 2010年度我校初 數學科備課組由任瑞龍 魯文華 蒙忠組成。縱觀教與學等情況，我們要提高成績，力爭做到以下幾點 一備課組發揮團隊精神，通力合作，群策群力，團結一致搞好集體備課和教學研究活動，是我們取得成績的前提條件。二教師走入題海，學生走出題海，提高教學的有效性 三關注學困生，狠抓 雙基 ...
初三數學備課組計畫
本學期是最關鍵的乙個學期，是數學進行點複習決定學生命運的乙個學期。因此，在此學期中，我們做到點複習面向初三全體學生，以教學大綱為依據，以教材為基本素材，突出重點，全面複習。在工作中注意以改進教法，狠抓 雙基 的落實，努力提高複習課的質量和效率，確保畢業考試的及格率和優秀率，並注重學生的創新意識的培養...
初三數學備課組總結
2012 2013學年度第二學期 2013.7 初三數學備課組工作總結 根據學校的教學指導思想和工作計畫,結合學科自身的實際情況,我們備課組的成員團結努力,熱誠積極地開展教學,做好了以下的工作.一 加強學習 轉變教學思想 對新理念，新課標的學習，幾乎是整個學期，在學習新課標的同時，根據我校的生源情況...