第三部分
四種文學體裁：**、 詩歌、 戲劇、 散文
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、祈使句、感嘆句
**情節四部分：開端、 發展、高潮、結局
第四部分
五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、抒情、議論。
引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調或著重指出⑤特殊含義
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句型別：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
第六部分
七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義、作引用。
七種短語型別：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
第七部分
八種複句型別：①並列複句 ②轉折複句 ③條件複句 ④遞進複句 ⑤選擇複句 ⑥因果複句 ⑦假設複句 ⑧承接複句
九種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
⑨呼告---直接抒情,是情不自抑的表現,可以增強情感的感染力,引起讀者的共鳴。
例：《土地的誓言》「土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！」這是作者感情的激烈噴發，隱含其中的對家鄉的熱愛與思念鮮明而強烈，可以引起讀者強烈的共鳴。
十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
象徵通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。
例：《白楊禮讚》
白楊樹的偉岸、正直、樸質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但「象徵了北方農民，尤其象徵了今天我們民族鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神」。
襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。
例：《白楊禮讚》
開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。
例：《海燕》
以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢於鬥爭的鮮明特徵。
借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》
文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。
例：《白楊禮讚》
以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰鬥的頑強精神。
先抑後揚先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。
例：《白楊禮讚》
先說白楊樹不是「好女子」，而後稱頌其是「偉丈夫」，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。
一、七年級(下)語文單元、課文總體目標
第一單元
深入了解掌握複雜的記敘文(多種角度的敘述、多種手法的運用，敘述中穿插議論、抒情等)。
1、《從百草園到三味書屋》(回憶性散文)
學習本文事件對比中表達思想及景物、場景生動描寫的手法；
2、《爸爸的花兒落了》(回憶性散文)
學習本文事件敘述中的插敘介紹及敘述中含情的手法；
3、《醜小鴨》(童話)
進一步理解童話的特點及故事的深刻含義，學習本文反襯對照的手法；
4、《詩兩首》(哲理詩)
理解、體味詩中深刻的哲理及不同的表現手法；
5、《傷仲永》(文言文)
領悟文中表達的道理和啟示，掌握文言字詞：焉、於、彼、矣，了解和掌握意動用法。
個人同步教育方案：
第二單元
學習不同體裁文章的不同表達方法，重點了解**的特點，引導孩子閱讀**。
6、《黃河頌》(詩歌)
結合抗戰紀念，介紹此詩背景，理解黃河的象徵意義，體會此詩豪邁壯闊的風格；
7、《最後一課》(**)
了解**特點以及人物形象分析的基本方法，引導、指導課外閱讀**名著；
8、《艱難的國運與雄健的國民》(議論性散文)
理解本文的含義和表達手法，體會思索艱難曲折中鬥爭前進的「趣味」，學習本文比喻、象徵手法；
9、《土地的誓言》(抒情性散文)
領會理解「土地」的含義，體會本文中感情，欣賞、體味其語言的表達，學習仿造本文排比句式的運用（邏輯、氣勢、語言)；
10、《木蘭詩》(樂府詩) 背誦
分析女英雄木蘭的形象特徵，體味其民歌風味與文人詩結合的特點；了解排比、設問、對偶句式以及比喻與象徵等手法。
個人同步教育方案：人教版初一下學期語文教案
第三單元
中外名人傳記單元。學習名人身上體現的精神，學習人物傳記不同的寫法；選擇片斷表現人物不同側面的橫式結構和以人物發展成長為線索選取典型事例的縱式結構，要寫出個性。
11、《鄧稼先》
學習本文選擇典型事例突出人物品格的寫法，掌握本文的詞語；
12、《聞一多先生的說和做》
學習聞一多先生說、做統一以及踏實做事、實踐為先的精神；學習本文圍繞人物一點展開深化、夾敘夾議的寫法，學習本文語言句式；
13、《**巨人貝多芬》
了解**藝術以及貝多芬的藝術精神；學習本文「以賓襯主」，以事件為線索、刻畫人物外貌突出人物的寫人手法；
14、《福樓拜的星期天》
學習本文以星期天福樓拜家中聚會為線索刻畫四位著名作家群像的構思及抓住人物特徵寫出不同個性的手法；
15、《孫權勸學》
了解《資治通鑑》，掌握語氣助詞：耶、耳；
個人同步教育方案：
第四單元
了解什麼是文化，了解中外主要的幾種文化藝術樣式（中國畫、西洋畫、戲劇、戲曲、**、舞蹈、書法等），增強文化藝術素養。學習本單元文章中不同的表達方法，調查當地的藝術樣式（農民畫、田歌等），寫一篇文章介紹。
16、《社戲》(**)
體會童真童趣，學習本文圍繞「社戲」表現童年情趣和選材上的特點，重點寫看戲前的鋪墊和看戲後的歸航；
17、《安塞腰鼓》(抒情散文)
體味中華民族在艱苦磨難中培育的直面坎坷苦難、樂觀豪壯的精神；學習本文從各種不同角度，運用不同手法刻畫事物，用形象寫抽象聲音的手法，體會本文豪壯激越的風格（氣勢、語言、句式)；
18、《竹影》(藝術散文)
體會文中表達的藝術觀點，了解、欣賞中國畫重意的特點，收集關於畫竹的詩文；與上文比較，體味陽剛、陰柔的不同風格；
19、《觀舞記》(記敘文)
了解舞蹈藝術的特點，理解藝術無國界的道理；學習本文寫動態舞姿的手法，比較、體味《安塞腰鼓》中描寫聲音手法；
20、《**》(文言文)
了解古代**藝術，學習本文正面摹寫與側面烘托的手法和通過記事寫聲音的特點，掌握文言文中的時間詞：者、但、其、雖；
單元綜合性練習：1.介紹或收集不同藝術樣式的資料；2.
了解中國戲曲(寫意性、程式性、抒情性的特點)；3.介紹京劇知識(角色、流派、唱腔、臉譜等)，欣賞京劇唱腔；介紹當地藝術樣式。
個人同步教育方案：
第五單元
激發孩子科學探險的興趣，培養孩子不怕艱險、勇於探索的精神；繼續學習記敘文中不同的敘述方法，介紹不同的閱讀方法，指導孩子快速閱讀和仔細閱讀相結合的閱讀方法。
21、《偉大的悲劇》(記敘文)
了解勝利與失敗的真正含義，正確對待人生中的奮鬥、成功與失敗，體會文章選材角度及效果(從失敗中體現英勇精神的悲劇美)，掌握本文詞語；
22、《荒島餘生》(記敘文)
理解身處絕境而奮鬥求生的精神，培養生存意識、熱愛生活，學習本文第一人稱的敘事方法；
23、《登上地球之顛》(記敘文)
學習登山隊員不怕艱險，勇於攀登的精神，學習本文介紹事件中突出重點(登主峰)的記敘手法；
24、《真正的英雄》(講演稿)
理解人類在科學探索中艱鉅險阻，培養勇於探索、不屈不撓的精神，掌握講演稿的特點(針對性、鼓動性、藝術性)，理解文章中的警句；
25、《短文兩篇》(文言文)
文言文中的句子成分省略，文中的字詞重點：孰、汝；
個人同步教育方案：
第六單元
熱愛自然、珍惜動物，培養熱愛生命、珍惜生命的意識；掌握敘述與說明的不同運用、擬人的修辭手法。
26、《珍珠鳥》(記敘文)
圍繞鳥，寫人與鳥的關係變化，融合情感；
27、《羚羊飛渡》(記敘文)
譴責濫捕濫殺動物的行為，了解動物保**律，珍愛動物；學習本文動物人性化的表達(融入強烈情感)方法；
28、《華南虎》(詩)
體味詩中「虎」中含義(表層—深層)及詩人的情感，「虎」的文化意義；
29、《馬》(說明文)
學習本文比較、擬人的說明方法，掌握本文詞語；
30、《狼》
理解本文的含義(聯絡《聊齋志異》**的總體特點)，掌握本文中的文言字詞。
個人同步教育方案：
二、八年級(上)語文單元,課文總體目標
概述： 初二承上啟下，繼續積累語文知識和詞語，培養孩子的閱讀分析能力和寫作能力，提高寫作表達技巧，培養文體感。重點是學好複雜的記敘文和說明文，同時也加強了文言文的教學，為初三的議**教學及總複習打下基礎。
第一單元
正確認識人類產生後戰爭的歷史實質，區分兩類不同性質的戰爭，譴責非正義戰爭，支援反侵略。深入學習虛實敘事性作品，掌握根據不同內容選擇不同文體和表達方法的構思原則，認識敘事類中新聞、**的文體。
1、《新聞二則》(新聞)
了解回顧歷史，認識新聞體裁的特點、語言要求，學習概括敘述、背景敘述、細節(典型)敘述等不同敘述，根據新聞的寫作要求，分析報刊新聞；
2《蘆花蕩》(**)
了解孫犁**的總體特點，從**三要素出發分析本文的思想內容、人物、藝術；
3、《蠟燭》(**)
回顧世界反法西斯鬥爭歷史，繼續掌握**的特點，分析本文中兩個人物(陪襯與重點關係)；
4、《就英法聯軍遠征中國給罷特勒上尉的信》(書信)
了解、譴責帝國主義侵略中國的歷史與罪惡，理解雨果的人道主義精神，讀懂文中含義(特別是諷刺句子)；5、《親愛的爸爸媽媽》(記敘性散文)
正確對待歷史(聯絡對日)，學習本文歷史、現實交叉互現的敘述方法，通過想象展現歷史、啟示現實，表達作者的思想觀點。
第二單元
本文是培養愛心的單元，培養孩子體驗人與人之間的關係和情感，培養孩子的體諒人、同情人、關愛人的感情，特別是關注關愛普通人、弱勢群體。學習觀察生活，挖掘普通人身上的寫作材料，進一步學習記敘文中多種手法的運用，使記敘文向藝術性發展。
6、《阿長與〈山海經〉》(記敘性散文)
觀察、體味普通人身上的人情，重視親情、友情，學會關愛人，學習本文從平凡小事中挖掘人物個性、刻畫人物和「欲揚先抑」的手法；
7、《背影》(記敘性散文)
體會感受父母親之愛，學習本文圍繞中心事物逐層深入，敘述白描中飽含感情的手法；
8、《台階》(**)
體會、理解父母親養家的艱辛及對子女的愛心，學習從平凡普通生活中尋找題材，圍繞中心事件，通過「我」的眼光塑造中心人物的手法，與《背影》比較不同；
9、《老王》(記敘性散文)
觀察、感受普通人身上的美德和善良，學習本文從常見小事中觀察、提煉題材及白描敘述中含情的手法；
初中語文基礎知識點歸納及人教版教材
第三部分 四種文學體裁 詩歌 戲劇 散文 句子的四種用途 陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句 情節四部分 開端 發展 高潮 結局 第四部分 五種論證方法 舉例論證 道理論證 比喻論證 對比論證 引用論證。五種表達方式 記敘 描寫 說明 抒情 議論。引號的五種用法 表引用 表諷刺或否定 表特定稱謂 表強調...
初中語文基礎知識點歸納
第一二種語言型別 口語 書面語。二種論證方式 立論 駁論。二種說明語言 平實 生動。二種說明文型別 事理說明文 事物說明文。二種環境描寫 自然環境描寫 烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫 交代時代背景。二種論據形式 事實論據 道理論據。第二三種感 彩 褒義 貶義 中性。三要素 人物 根據能否表現 ...
初中語文基礎知識點歸納
第一部分 二種語言型別 口語 書面語。二種論證方式 立論 駁論。二種說明語言 平實 生動。二種說明文型別 事理說明文 事物說明文。二種環境描寫 自然環境描寫 烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫 交代時代背景。二種論據形式 事實論據 道理論據。第二部分 三種感 彩 褒義 貶義 中性。三要素 人物 根...