我做學生楷模
「不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。」諸如此類讚美老師的佳作數不甚數，而也是懷著對老師的無比敬仰，對教育事業的無比嚮往，我踏上這夢寐以求的三尺講台的。從最偏遠、條件最艱苦的云川小學到現在教書的柳林小學，轉眼間，我已經有八個年頭的農村教育工作經歷了。
追憶這八年的青春歲月，任憑幾多辛酸，幾多坎坷，但我仍舊初衷不改，一如既往的熱愛著我的工作崗位，每當看到那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張單純而專注的面孔時，似乎有一種無形的力量牽引著我，教我堅定， 教我拼搏，教我默默奉獻自己的心血而無怨無悔。
點滴奉獻雖不是什麼轟轟烈烈的壯舉，但，一點一滴的潛移默化，日積月累，久而久之，我們的愛便在學生心中生根、發芽、開花、結果。正所謂：「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
說到這裡，腦海裡突然就閃現出許多的記憶，去年我帶的班級，班裡有個女孩叫王小慧，她學習成績差，性格內向，走起路來總是低著頭，很少和同學們一起玩耍。看到她怯生生的臉上那雙自卑的眼睛，我心急如焚，迫切的想要幫助她。課上，我抓住一切機會鼓勵她，肯定她，表揚她。
課下，我拉著她的手聊天，或者邀請她和我一起參加同學們的遊戲。在我的帶動下，班上的孩子也學會了以寬容、公正的眼光去看待她。而王小慧的臉上也露出了我最想看到的笑容。
王小慧的轉變讓我對班上的另一名男生——李松的轉化工作有了信心。李松是一名留守兒童，並且是一名單親孩子。父親常年在外打工，他被寄養在別人家裡。
班上的學生都不願意和他玩，因為他經常穿著髒兮兮的衣服，天熱時身上還有一股汗臭味。乙個9歲的孩子還不懂得照顧自己。學生們遠離他時，我牽起他的手在孩子們詫異的目光中把他帶到我的宿舍，教他洗手，洗臉，教他講究衛生。
當他乾乾淨淨出現在同學面前時，學生像我一樣自然而然的拉起他的手一起遊戲。
千教萬教教人求真。工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人：帶頭為平時成績不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應該學會去肯定別人；在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學會講衛生；從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學會保護環境；給孩子們講「毒黃瓜」事件，讓他們學會關注社會，增強社會責任感；我期待孩子們成為乙個正直的人，成為乙個謙虛而上進的人，成為乙個有愛心的人……
法國作家盧梭說過：「沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西」。老師的一言一行、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裡、心光屏上。
《中國教育報》刊載過：北京十傑教師孫維剛被他的學生稱為「思想和靈魂的導師，終生學習的楷模」。 考入清華大學的王一在談到中學的班主任孫維剛老師時說：
「我們的心靈從他的言行中得到了淨化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣？。」師德無價，學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。
歲月悠悠，人生如歌。在三尺講台上我無怨無悔的奉獻著自己青春和智慧型，以陶行知先生「捧一顆心來，不帶半根草去」的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園。用我對事業，對孩子的一腔深情，用真、善、美的人格力量，用一顆博大的愛心，澆灌出桃李滿園！
我堅信，今天用愛心托起的太陽，明天必將放出燦爛奪目的光芒！
演講稿 修改
名師引領研學奮進，摯友共勉揮寫人生 尊敬的各位領導 同行們 大家好！有人曾說 乙個積極向上的團隊能夠鼓舞每個人的信心 乙個充滿鬥志的團隊能夠激發每乙個人的熱情，乙個是善於創新的團隊，能夠為每乙個成員的創造力提供足夠的空間 乙個協調一致，和睦融洽的團隊能給每一位成員乙份家的溫馨。我們橋南小學，就擁有這...
讀書演講稿修改
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競聘演講稿 修改
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