2019第一學期六年級語文教研組總結

這樣在相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同**了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

（三）抓實集體備課，提高教學質量

我組每位老師都精心準備，鑽研教材意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。在此基礎上，還進行集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討，大家暢所欲言、各抒己見。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。遇到問題了，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。

這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

乙份耕耘，乙份收穫。我們又走過了乙個充實而忙碌的學期。回望我們六年級語文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧型和汗水的結晶體。

我們將本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。