八年級地理教學計畫

三、學情分析

經過七年級的地理教學，學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖並通過地圖分析地理現象的方法，初步掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上學年末檢測的成績來看，一班的成績在我校七個班中最好（平均53.36分、及格率42.

2%、優生率8.9%），三班的成績最差（平均43.49分、及格率17%、優生率2.

1%），與全縣相比成績是比較差的。由此可見，兩個班學生學習地理的興趣不濃厚，學習積極性也不高。這對於學生學習八年級地理是不利的，學生要想通過學業水平考試是困難的。

四、教學重難點

㈠、教學重點

1、中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。

2、掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。

3、自然資源的分布（如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布）。

4、中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。

㈡、教學難點

1、掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

2、中國的氣候型別及其分布，區分季風區與非季風區的特點。

3、三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

五、教學措施

1、認真鑽研教材，理清教材知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設定多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動**。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖冊增強學生的感性認識，強化理性認識。同時結合日常生活中的地理常識和地理現象，幫助學生理解地理概念。

3、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知慾望。

4、加強課後的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，並提高應用地理知識的能力。

5、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

六、質量檢測

1、每個章節的單元檢測；兩個章節進行乙個綜合性檢測。

2、抓好期中、期末的複習、考試、質量分析工作。

3、期末進行三輪綜合複習、查缺補漏工作。

七、培優幫扶

㈠、物件

1、培優：一班：李翔方敏馬偉豪晉賽李鵬霏白浩東楊賢龍瑞

三班：張衡李銀海張銘荃李霞龔萍鄭巧吳丹淨

2、幫差：一班：馬川柏海春李濤普建平納夢蓉楊帆楊倩普玉

三班：普威柏斌普雲峰龔榮銳王松唐博矣潔（大）晉劉凱

㈡、目的與措施

1、培優的目的——重在拔尖。措施：

在課堂上培養學生積極探索、認真思考、刻苦鑽研的精神，提高理解、判斷、歸納、分析創造等各種能力。重視啟發誘導分析教學，引導學生多角度思考問題，展開思維過程，培養創新精神和創新能力，全面開發各個層次學生的智力。

2、幫差目的——重在提高。措施：

⑴、提醒學生專心聽講，尋找閃光點，正面引導；在教學時，讓他們能主動參與學習。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚，當他們回答不對時，也要熱情引導、耐心幫助。

⑵、輔導差生做到「三要三不要」，即要了解後進生，要尊重後進生，對後進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對後進生的教育採取:

低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。

⑶、發揮優生的優勢, 在班級開展「一幫一」幫學活動,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

八、教學進度

2023年9月10日