一、引入課堂
同學們，你們好，歡迎你們來到我們起跑線，我是你們這一學期的閱讀與寫作老師，敝姓陳，耳東陳，希望我們在這一學期的時間裡愉快相處。我們首先來說說規矩吧，俗話說，「有規矩好辦事」，培訓班不同於學校，學校是「大而統一」的教育，而在這裡，是一種「補差「型的教育，你差哪補哪，跟學校相比更注重個性。你們來到我們這個「閱讀與寫作」的課堂，都是想要在閱讀與寫作上取得進步的，所以希望你們都能認真。
當然如果你選擇自暴自棄，不把你爸媽辛苦掙的錢當錢而肆意揮霍的話，那我也沒意見。在我的課堂上，如果你覺得累了，沒意思了，不想聽了，行，我答應你可以，我不管你是在睡覺挖鼻孔或者摳腳什麼的，又或者有些喜歡旅遊的同學，思想總是在神遊，就算游到外星球回不來了我也不會指責你。，歡迎你們的創意。
我夠尊重你們的吧，在此基礎上，你們是不是也要做點什麼來回報我呢，一來一往才能長久嘛，所以請那些做了與課堂無關的事的同學也能抱著尊重我的想法，悄悄地把你們的嘴巴當拉鍊般拉上，等到下課了你再拉開。能做到這樣的同學我也是非常喜歡的，起碼能尊重別人這是乙個非常優秀的品質。其次，我們這門課既然是閱讀與寫作，那就肯定離不開寫作練習的了，我希望你們能乙個星期寫一篇，題目由我課後具體布置。
大家先不要嘆氣，我知道你們現在小學生的作業任務挺重的，所以本著人性的角度，我並不是每次都會要求你們寫一整篇作文，我會具體考量的。好了，要求說了這麼多了，我們再來說說我們這門課吧。既然我們這門課是閱讀和寫作，就是包括了閱讀與寫作兩大塊，我也打算分成這兩大塊來講，以後我們將會是一節閱讀課，一節作文課，交叉進行的。
好了，說了這麼多，現在輪到你們了，有什麼問題嗎？
二、教學流程
1、回答學生問題 （臨場發揮）
2、匯入新課
我們今天要一起學習的「怎樣閱讀寫人文章」（板書）
首先我想請一位同學告訴我，什麼是「寫人文章」，看那位同學能回答的最準確。（等待學生的回答，進入老師總結）
寫人文章，就是以人物描寫為主，通過具體事例來表現人物特點、性格、道德品質及思想感情的文章。（板書）要求學生先理解概念。根據概念，我們應該怎麼閱讀這種型別的文章呢？
（引導學生說出在這類文章閱讀中，要注意人物描寫、跟人物相關的事件以及在這些事中表現出來的主人公的特點、性格、道德品質等方面的資訊）。讀懂寫人類文章的前提，是了解這類文章的內容結構。此類文章大多有兩個基本成分構成：
一是人物外貌描寫，二是事情敘述。寫事為體現人物特點或思想品質；寫外貌為輔助表達，使人物特點更突出。
那麼我們應該怎麼閱讀這一類文章呢？
3、方法分析
要讀懂寫人類文章，關鍵應注意以下幾點：
（1） 讀外貌，想形象
常言道：「觀其表，知其內。」雖然，我們在日常生活中不能以貌取人，但人物外貌的描寫就是為表達文章中心主題服務的，所以，把文章中的全部外貌描寫組合在一起，通過聯想，在腦海中形**物形象，結合自己平時生活經驗的積累，就會以「外貌」大致推斷出人物特點，再結合對其人所做之事的判斷，乙個完備的人物思想品質、性格特點也許就會出現，文章也就會被讀懂了。
我們來看看下面的文段中都有著哪些我們熟悉的人物吧！
a、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快地翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了機靈的——（師提問：什麼？）（回答：小燕子！）
b、它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。（同學們一起說，這是誰呀？
）c、他身穿金光閃閃的戰袍, 頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。他乙個筋斗能翻十萬八千里；一對火眼金睛炯炯有神,撲閃撲閃的，能看穿一切妖魔鬼怪的偽裝，顯露著剷除一切妖魔的決心。他揮舞著如意金箍棒，渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神，他就是佔花果山為王，號稱齊天大聖——生：
孫悟空（2） 分析事情內容，總結人物特點
事情內容是作者表達中心思想和人物品質的基礎。任何人物特點都是在事情的發展演變過程中展現出來的，主題思想也是在事情發展演變過程中逐漸表現出來的，所以理清事情的來龍去脈是理解寫人文章的關鍵一步。那麼有的同學要問了，我們也知道要理清事情的來龍去脈，但是應該怎麼理呢？
在這裡我介紹一下怎麼樣理清事情的來龍去脈。
理清事情的來龍去脈的方法就是乙個，那就是要具體分析事情中的細節描寫。細節描寫主要包括事件中人物的行動描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫以及環境描寫等等。只有抓住人物的言行舉止，體會人物的個性和品質，才能重點理解作者所要表達的意思，閱讀寫人文章不可不用這種方法。
聽老師讀一下下面幾段話，嘗試著把這些細節描寫都給他一一「揪」出來。
a、在那山坡前，戰經**個回合，他漸漸不濟將來，釘耙難舉，氣力不加。······那呆子道：「沙僧，你且上前與他鬥著，讓我出恭來。
」他就顧不得沙僧，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤裡，不分好歹，一頓鑽進，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。
提問：這是描寫誰的呀？
回答：豬八戒
這段話有語言描寫，又有動作描寫，生動形象的刻畫了豬八戒的形象。（是什麼樣的形象？）——膽小怕事，臨陣脫逃，沒有責任感。
b、我說道：「爸爸，你走吧。」他望車外看了看說：
「我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。
走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是乙個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。
我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。
他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的。過一會兒說：
「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：
「進去吧，裡邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。——朱自清《背影》
這段話出自散文大家朱自清的《背影》中，你們以後也會學到的。在這篇文章中，作者通過描寫父親買橘的過程表現了父親心中對兒子那份深沉的愛。我們來分析一下這段文字中的種種細節描寫。
現在總結一下，在這段文字中，作者用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等等向我們展示了乙個平凡父親對於兒子的那種樸素而深沉的愛，縱使父親是這樣吃力地過鐵道買橘子的，可他卻義無反顧，可見其愛子之心是多麼強烈，父愛的力量是多麼巨大，這樣的父愛催人淚下。同學們，你們被這個父親深深打動了嗎？
（3） 抓關鍵字、詞、句，掌握作者選材特點
在閱讀寫人文章是，還要看一看作者是通過寫什麼事情來表現人物的，想一想所寫事情的側重點在**，它對表現人物特點有什麼好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內心世界的句子或詞語，閱讀時只要找到這些關鍵的句子或詞語，就能比較容易地領悟文章的中心。聽我讀一下下面幾段話，仔細聽了，然後把那些表現人物性格的詞語句子「糾「出來。
a、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個「睜眼瞎子」一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。
我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然後再治你。
一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完後去洗頭，一捧水，捧了個空。
他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。
b、小嘎子是個個性鮮明的男孩子。他「從不單憑力氣」跟人硬拼，而是「一向仗著」自己「眼疾手快」，所以，這次跟胖墩兒摔跤，「自然不跟他一叉一摟」，而選擇了適合自己特長的「隨便摔」的方式。從一開始對摔跤方式的選擇，就可見這個頑皮的小男孩富有心計。
起初，他依據自己和胖墩兒的體形差異，找準對方的弱點，「欺負對手傻大黑粗，動轉不靈」，採取了圍著對手「猴兒似的蹦來蹦去」，「總想使巧招，下冷絆子」的戰術。在摔跤中，當小嘎子處於劣勢時，他便積極開動腦筋，「推拉拽頂」，想出了各種辦法。就是在他與胖墩兒酣戰到最後時，他還是「想用腳腕子去勾他的腿」。
整個摔跤過程都不見小嘎子的蠻幹硬拼硬斗，處處可見他的機靈、敏捷、有智謀。另外，從他時時想把對手打敗，又不難看出他爭強好勝的一面。
文中的這些詞很好的概括了所描寫的人物的性格特點，我們在閱讀時要特別注意這些關鍵部分，能幫助我們提高做題的速度和能力，在三年級這個階段，你們所擁有的概括能力有限，因為有些問題與其說要你自己概括，還不如到原文中找答案來得方便的多，現在主要考察的時你們的在文中的定位能力。但是我們也要注意，這種方法只適合少部分文章，大部分文章中心是通過人物言行和事件的間接敘述地反映出來的，所以還須抓住文章中的關鍵內容或情節，認真分析，深入體會。如果能這樣閱讀，不僅能加深對文章思想內容的理解，同時還能提高自己對文章的欣賞能力。
三、布置作業（板書）
作業布置：寫一篇自我介紹，向老師，向大家大膽地介紹自己。我可是很想認識你們的哦。
不要擔心自己寫的不好，我前面說了，只要你願意寫，堅持寫，總有一天你會成功的，相對於天才，我更願意看到那些努力成才的人。所以大膽地寫，也能讓老師了解一下你們的實力，在下個星期上課的時候請交給我，我會給予你們最真誠的評價和建議。好，下面讓我們開始做練習。
四年級閱讀
姓名 一 人類的 老師 片段 乙個人握住乙個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄 b o b 的雞蛋殼能承受這麼大的壓力，它能夠把受到的壓力均勻地分散 s n s n 到蛋殼的各個部分。建築師根據這種 薄殼結構 特點，設計出許多 輕便 省料的建築物。人民大會堂 北京火車站以及其他很多著名建...
四年級人文與社會
建三江分局2011 2012學年下學期期末調研 考生注意 時間 40分鐘 共四道大題，總分100分 這些都是本學期學過的內容，只要認真思考，細心答題，你們一定能行的。加油哦！40分鐘 一 我會填 36分每空2分 1 黑龍江位於中國最 和最 的大江，全長 千公尺，流域面積 萬平方千公尺，是我國的第 大...
四年級閱讀方法
一 快速閱讀的基本技巧 1 避免發聲。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實驗統計表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達到，而默讀每分鐘可達左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學會默讀。默讀的關鍵在於避免出聲，有的人在讀時雖然聽不到有明顯的出聲現象，但是仔細觀察會發現他的唇或舌在動，說明其閱讀仍有不易覺...