在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學能夠適應時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發揮黨員的戰役堡壘作用，還是有很多可以做的。繼續努力吧。
在這一年中，我時時處處以一位人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，腳踏實地，任勞任怨。為使今後更好地展開工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結以下。
一、思想上
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同道們的榜樣，發揮模範帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱忱投進到工作當中。
二、工作上
一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真研究新大綱、吃透教材，積極開闢教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活應用於課堂教學中，努力培養學生的合作交換、自主**、勇於創新等能力。另外，本人在弄好教學工作的同時，還很重視教學經驗的積累。
發表教學**1篇。
在弄好工作的同時，我還不忘與同道們弄好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每位同道。
在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是很多的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：
一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有怠惰思想;二是工作固然很努力，可是個人能力還有待進步，學天生績進步不是很快。今後，我一定在校領導及全體同道們的幫助下，加強學習，進步工作能力，使自己的思想和工作都能更上乙個台階!
總結二：
一年來，我把愛崗敬業，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計畫，落實教學常規，大力推動素質教育，使所任班級教學質量大面積進步作為我的天職，具體的工作情況以下：
一、我的思想
果斷擁戴中國共*產*黨的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自己，努力地進步自己，解剖自己，分析自己，重視自己，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各活動，並及時做到反思和小結。
為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典範。
二、我的紀律
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係、對人真誠、酷愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一位人民教師的要求來規範自己的言行，絕不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
三、我的教學
我認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每乙個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能應用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。並了解學生原本的知識技能、愛好、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時採取相應的預防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學，關注全體學生，留意資訊反饋，調動學生的成心留意，使其保持相對穩定性，同時，激起學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服重複的毛病，課堂發問面向全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合。
五、我的作業
根據學期開始的計畫，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學中，今天也算告乙個句號，過往成了歷史，這歷史在我的回憶中永久年輕，永久微笑，也永久刻進心底，希望我的付出能澆豔出美麗的花朵。
教師年度考核個人總結
二 教育工作方面 這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱 吃透教材，積極開拓教學思路，把一...
教師年度考核個人總結
本人在一學年度裡，全面貫徹執行黨的教育方針和政策。學校的各項學習活動和每週的公升旗儀式準時參加。平時加強自身學習，不斷提高自身素質。熱愛教師職業 愛崗敬業 事業心 責任心較強。熱愛自己的學生，幫助關心他們，主動去接近他們，及時了解學生的學習動態，做到教書育人為人師表。一 思想工作方面 俗話說 活到老...
教師年度考核個人總結
三 任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之餘，把自己在教學中反思 案例 收穫等收集起來，並記錄一些自己的工作過程 生活故事 思想歷程，精選和積累了自己最為需要的資訊資源，並積極與其他教師在部落格上進行交流 討論在教學中存在的問題。四 加強反思，及時總結教學得失。反思本學期的工作，在取得成績的同時，也...