雨要下就下吧
永遠改不完的作業，永遠考不完的試卷，各種各樣的評比排名，名目繁多的瑣碎繁雜，讓我的心裡很煩悶；再加上窗外的濛濛冬雨，已經近乙個星期沒有看見太陽了，心情更加的灰暗。乾脆，放下筆，到操場去透透氣。
以為操場上不會有什麼人，我的那些同事全都坐在辦公室裡，熟練地改著作業，處理著各種瑣碎的事情。沒想到，操場上那麼多的小朋友：那麼多燦爛的恣意的笑臉，那麼多活潑的歡快的身影，與天氣極不協調的笑臉與身影。
一名身穿紅色羽絨襖的小女孩，兩手搖著跳繩，揮動輕快的小胳膊，邊跑邊跳，極像乙隻美麗的紅蝴蝶，濛濛的細雨也沒有打濕她的翅膀。
五六個小朋友，有男有女，共用一根藍色的跳繩，一名強壯一點的同學在中間，繩子從腰間被拉向後面，其餘的小朋友分別在兩邊，手裡都拽著繩子，一齊向前跑，哦，他們是在開飛機。跑了三五十步，停下來，七嘴八舌的調整下一次飛奔的方案。
「我說一二，再跑！」又乙個很小很小的小女生在發號施令，指揮著那一群參差不齊的男同學。有人違規了，被批評了，比賽重新開始。
跑道內的草坪上，到處都是低年級的小朋友。紅發卡黃絲巾，走著擁著抱著追著，叫著喊著跳著舞著，每個人的臉上都寫滿了快樂，每個人的腳步都詮釋著快樂。多麼熟悉而又久違的感覺啊，那是曾經的我，那是無憂無慮的童年，那是早已遠去的夢。
今天，現在，童年，我，都回來了。不用擔心空中的雨水淋濕衣服，不用擔心草上的雨水沾濕鞋子，因為童年的詞典裡沒有擔心，只有快樂。我走在嚓嚓作響的塑膠道上，反覆的問自己，現在的我究竟在煩惱什麼，擔心什麼。
是學生試卷上的分數，是常規評比的名次，還是敏感的自尊？批改作業太多了，是吧？那是對知識的鞏固，靜下心來改；學生考試考砸了，那是知識上還有漏洞，要努力補上。
工作本來就是乙個永無止境的過程，那幹嘛還想找終點，幹嘛還想一勞永逸？
看著滿操場的快樂身影。忽然，我想起松下幸之助的一段話：「雨要下就下吧，風要吹就吹吧。
與大自然依存而生的小花與小鳥啊，當我們回顧人類這種栖栖遑遑的度日方式，或許該效法小花小鳥那與大自然相輔相成的和諧步調。」
是的，雨要下就下吧。雨過之後就是成長。
想到這裡，我不禁加快了回辦公室的腳步。
寫到這兒，我想各位讀者能明白，學生已經在快樂成長，那我們何必杞人憂天？何必為了自己的爭強好勝而憂心忡忡。班主任的工作心態應該就是：
為而不爭。努力去做而不要太在乎結果，因為教育是等待，是順應學生的身心發展規律，而不是急功近利，不是杞人憂天。
我覺得做班主任是如此，當教師做任何事情不都是如此嗎？「努力去做而不要太在乎結果」，不要杞人憂天。
雨要下就下吧！
讓我們做乙個快樂的教育工作者吧！
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