承德縣一中青年教師培養方案

2021-03-04 05:46:41 字數 1916 閱讀 8607

青年教師是我校教師隊伍的乙個重要組成部分,是學校事業發展的需要,提高青年教師的思想政治和業務素質,是我校教師隊伍建設中一項重要而又緊迫的任務。為此,學校提出青年教師培養方案如下:

一、培養的宗旨

從青年教師的素質能力、工作成績兩個緯度確定培養的模式和發展的標準,把青年教師培養成為具有可持續發展的現代型教師。

具有完備的專業知識結構,過硬的教學基本功,全面嫻熟的教學技能,具有較強的教育教學實踐能力,具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養為標準,促進青年教師盡快成長、成才。

二、培養物件

教齡在5年以內青年教師和從初中調入一中的教師,從高中調入一中執教未滿3年的教師,其他自願參加的教師等。

三、培養的目標

素質性目標:提高專業化水平和綜合素質。專業水平的三項要求:

專業知識的整合化、專業能力的整體化、個性品質的優良化。專業綜合素質的「三術」合一:教學專業的「學術」;課堂教學的「藝術」;現代教育「技術」的整合優化。

發展性目標:制定「二『上』三『出』」人才培養目標。即:

讓青年教師「一年上崗(掌握教學常規、適應教學工作)、二年上路(有一定的教學基本功,成為合格教師)、三年出師(有一定的班級管理能力,成為學校和家長滿意的教師)、四年出成績(初步形成自己的教學風格,任教學科成績突出、能勝任班主任工作)、五年出經驗(成為校級以上優秀教師(優秀班主任)、具有較高理論水平、較強教學科研能力)。

四、組織工作

1.在校長室的統一領導下,由主管副校長具體負責,成立培養小組,由年級處、學科組、教研組組織實施。

2.運用正確的政策導向,調動和提高受培訓青年教師的積極性,關心他們的思想、學習和生活,使其能積極配合接受培訓,提高培訓實效。

3.各處室要高度重視青年教師的培養工作,在制訂部門工作計畫時要把青年教師的培養作為一項大事來抓,要盡量為青年教師的成長創設良好的條件。

五、培養措施

1.鑄師魂——通過加強師德建設,塑造教師健全人格。「學高為師,身正為范」「厚德載物」,師德師風是教師職業的靈魂。在新形勢下,以「愛和責任」為核心,以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點。

加強師德師師風建設,塑造教師健全的人格,是培養青年教師的首要工作。目前對教師的師德要求不是僅僅停留在「敬業愛崗」上,更要塑造教師健全的人格上,以教師健全的人格力量對學生進行潛移默化的教育,「潤物細無聲」才是教育的最高境界。所以,在青年教師中廣泛開展「一切為了學生的發展」、「全心全意為學生服務」等方面觀念的轉變教育,增強教師的服務意識,樹立「愛生如子」、「愛校如家」的思想觀念,引導青年教師「厚德崇禮、為人師表」,以言傳身教感染和教育學生,要以「學為人師、行為示範」為準則,提公升道德修養。

(此項措施由學校、德育處、年級處共同組織實施,通過優秀教師事蹟報告會形式實施)

2.鋪路子——組織青年教師學習相關教育理論,多給青年教師提供學習和培訓的機會,學校組織一課三上、每週的公開課、學科組組織的示範課,教研組組織的觀摩課等活動,積極引導青年教師參加,學習,參與評課交流。讓青年教師懂得:「聖賢由學而成,品德由學而高,才能由學而得。

」一切由學習開始,學習同生命同行。通過自學與討論,個人交流學習心得體會,並能撰寫教育教學**。(此項措施由學科組、教研組共同組織實施)。

3.結對子——新三屆教師和新上高中的教師任教學科及擔任班主任均結「師徒對子」。在學校安排下和乙個同年級(特殊情況下可以跨年級)同科的骨幹教師結成師徒關係,「師傅」的聘任期一般不少於3年。「徒弟」在「師傅」的指導下參與備課、說課、上課、聽課、評課等系列性教研活動,向 「師傅」 請教學習如何做班主任工作,怎樣當一名優秀的班主任。

學科指導「師傅」 每學期至少指導「徒弟」備課10節、聽 「徒弟」的課10節,指導備課、聽課記錄上要有評價指導意見,「徒弟」每學期至少聽「師傅」的課40節、聽其他老師的課5節。班主任指導「師傅」幫助「徒弟」做好班級管理工作,「徒弟」每學期至少聽「師傅」班會課5節。(備註:

每學年交一篇拜師心得,出師時交一篇出師總結,上述心得、總結後面需有「師傅」的評價意見。)(此項措施由年級處、教研組共同組織負責組織實施)

六中青年教師培養方案

青年教師是教育事業的未來和希望。青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用,是學校實現可持續發展的關鍵所在。為了加快青年教師隊伍建設,促使青年教師迅速成長,培養 造就一支師德高 業務精 理念新 德才兼備的青年教師隊伍,特制訂本方案。一 培養目標 1 熱愛教育事業,具有強烈的事業心和責任感...

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