一年級上冊數學教學計畫
一年級(3、4)
一、學情分析
我所任教的班級是一年級(3、4)班,雖然大部分學生入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不是很好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知慾,可塑性強。
所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣,學習興趣為工作重心。
2、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容:準備課,位置,1—5的認識和加減法,認識圖形(一),6—10的認識和加減法,11—20各數的認識,數學樂園,認識鐘錶,20以內的進製加法,總複習。
三、教材分析
1、每一單元後面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學樂園很好的體現主體性原則,能最大限度的調動學生的積極性,培養學生對數學的興趣。
3、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材
4、認數與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練
5、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感
6、計算教學體現演算法多樣化,允許學生採用自己認為合適的方法進行計算
7、直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念
8、安排「用數學」的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題
9、體現教學方法的開放性、創造性,為教師組織教學提供豐富的資源
四、教學目標
(一)知識和技能方面
1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,能區分「幾個」和「第幾個」熟練地掌握10以內的組成,會正確,工整地書寫數字。
2、使學生認識計數單位「一」和「十」,初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由乙個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小。
3、使學生初步認識=、>、《三種符號,會使用這些符號表示數的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關係,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進製加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合表示式題。
5、使學生會根據加、減法的含**答比較容易的加減法一步計算的**應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,註明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩餘的數量關係。
6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題。
(二)能力方面
1、能運用生活經驗,對有關數學資訊作出解釋,並初步學會用具體的資料描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中,發展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和模擬。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(三)情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,並及時改正。
5 、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6 、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
5、教學重點、難點
10以內的加法和20以內的進製加法,這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
六、教學措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或資訊。幫助學生建立學好數學的信心。
3、注重強調學生認真做作業、規範書寫的好習慣。
4、採用多樣化得教學手段,激發學生的學習興趣。
5、與家長取得聯絡,了解學生校內外學習情況。
6、在課堂教學中,根據學生的實際情況,進行培優輔差,做到因材施教。
七、教學進度安排:
1、準備課4課時
2、位置6課時
3、1--5的認識和加減法10課時
4、認識圖形(一3課時
5、6--10的認識和加減法15課時
6、1--20各數的認識10課時
7、認識鐘錶3課時
8、20以內的進製加法20課時
9、總複習10課時
一年級數學教學計畫 上
6.用不同的方法解決同乙個問題,發展學生思維的靈活性 實踐能力和創新意識。三 情感 態度 價值觀 1.初步養成良好的學習能力和學習習慣。會看。會看數學書,能在書上找到要學習的內容。會聽。能聽懂老師和學生的講話,能邊聽 邊想。會想。能根據一些資訊想出數學問題 會根據數學問題,想出解決問題的方法。會說。...
數學一年級上冊教學計畫
數學一年級上冊教學計畫 人教版 一 學情分析 一年級有18位小朋友。因為一年級的學生剛踏入小學,對小學生活還不適應,學生的行為學習習慣都沒有形成,所以在完成教學任務的同時,學習習慣的養成至關重要。同時,因為學校生源的特殊性,學生的基礎參差不齊,所以因材施教也尤為重要。二 全冊教材分析 這一冊教材包括...
小學數學一年級下冊教學計畫
一 情況分析 一 班級情況分析 我班學生36名,在經過了乙個學期的數學學習後,基本知識 技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作 需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成...