（徵求意見稿）
市南教體局
2004.7
目錄一、 教導處學期工作一覽表
二、 職責篇
三、 教學篇
四、 德育篇
五、 教務篇
教導處學期工作一覽表
職責篇教導處工作職責
教導處是直接接受校長室領導，並協助校長室承擔學校教育教學工作的組織和管理的職能部門。教導處的主要職責是：
一、教學管理
1. 組織教師學習貫徹國家教育方針政策和上級有關教育工作的指示，制定學期教學工作具體實施計畫，提出明確的要求和措施並認真組織實施。
2. 制定和修訂教學管理的規章制度。
3. 根據課程設定合理編排「三表」以及其他教學用表，組織實施並督促教師認真執行。
4. 堅持以教學為中心，實施教學管理。做好教學常規的指導、檢查和評估工作，總結、推廣先進的教學經驗。
5. 抓好教研組和級部組建設，督促、指導教研組及教師開展教改、教研、教科研工作。確立教科研課題，積極鼓勵教師開展課題研究。
6. 協助校長室抓好教師隊伍建設，制定校本培訓計畫並組織實施，評估、檢測教師的工作質量及教學水平，促進教師專業化發展。
二、德育管理
1. 堅持「德育為首」，制定學校德育工作計畫並組織實施，對學生進行道德品質教育和規範禮儀教育，加強常規訓練，樹立良好的校風和學風。
2. 指導班主任制訂並實施班級工作計畫，按《班主任工作常規》開展工作，定期布置和檢查班主任工作，組織和實施班級的評選工作。
3. 積極做好學生課外活動和學科競賽活動的組織、指導和檢查評比工作，積極開展課外興趣小組活動。
4. 負責家庭教育、社群教育工作，協助校長室成立學校決策委員會，做好家長學校工作。建設好社群教育基地，領導和組織學生積極開展社會實踐教育活動。
5. 負責學校宣傳工作，加強對學校廣播室、黑板報、櫥窗等宣傳陣地的建設和管理。
三、教務管理
1. 負責教材、教學資料、報刊、雜誌的預訂、採購、發放，負責專用教室的管理，為教學提供高質量的服務。
2. 建全教師業務檔案、學生檔案等其它檔案，做好學籍管理工作。
3. 負責建立各類教學檔案。按照檔案工作要求做好各種資料的收集、整理、裝訂、保管、借閱工作，規範教學檔案的管理。
教學篇●
教導處學期工作安排
教導處應全面貫徹教育方針，從實際出發，創造性地執行上級教育行政部門的指示和學校的計畫，制定教導處工作計畫，妥善安排一學期教導處的各項工作，並附具體時間安排，以便學校各部門、各教師按計畫落實各項工作，工作中注重體現過程性評價，經常進行檢查、總結與反饋，做到「育人是首要，教學是中心，質量是生命」。
● 備課指導、檢查、評估、反饋要求
備課分為個人備課和集體備課兩種，通過看教案及與教師個別交談、參與集體備課等方式檢查備課。檢查時，應了解教師的教學情況，不僅要發現教師備課中存在的問題，做好相關記錄，還要注意發現、總結、反饋並推廣教師備課中的經驗。
1、指導各科教師在備課前學習本學科的《課程標準》，深入領會課改精神；
2、指導教師領會教材的編寫意圖，注意上下各冊的系統性和連續性，從整體上做到心中有數；
3、幫助教師弄清所教學科要完成的任務，從而確定準確的教學目標，做好周密的安排，寫好教學進度表；
4、分層次指導教師編寫課堂教案，抓住重點，突出難點；
5、備課檢查可採取抽查與定期檢查相結合的方式進行。注意檢查以下方面內容：進度是否符合要求（開學前備兩周），備課是否保質保量，檢查後給予及**價和指導，記入教師業務檔案。
6、可適時舉辦優秀備課教案展覽，推動教師備課工作的進行。
● 教學、教研、科研工作計畫要求
教學工作是學校的中心工作。指導教師制定好教學、科研、教研工作計畫具有重要意義。
1. 要組織教研組長認真學習相關理論和區、校教育教學工作計畫。
2. 以教研組、科研組為單位，結合實際情況，確定研究主題，明確主研方向，制定相關計畫，內容要突出「改革、 創新、質量」的特點。
3. 計畫的制定中注意體現措施的落實、人員的安排等。
● 「五會」要求
學期前分組召開五會，即「班主任會、年級組長會、教研組長會、課外小組負責教師會、護導教師會」，召開「五會」的目的是審批相關計畫，傳達學校有關安排，介紹有關經驗，幫助教師明確學期任務。
1. 召開班主任會：布置班主任工作具體事宜，聽取各班班主任對學校工作的意見及建議；
2. 召開年級組長會：傳達學校教學工作計畫和德育工作要求，安排具體活動，暢通落實途徑；
3. 召開教研組長會：傳達學校教研活動計畫，具體研究教研活動實施方案；
4. 召開課外小組負責教師會：在傳達學校課外小組活動指導思想和活動總體安排的基礎上，進行相關教師的課外小組方案的交流與完善；
5. 召開護導教師會：傳達學校護導有關要求，具體人員、崗位安排，明確護導教師職責，切實保證學生安全。
● 假期工作總結要求
假期是實施素質教育的重要時段，其工作涉及面廣，參與人員多。總結時首先要做好蒐集整理工作，全面了解工作情況；其次要對重點工作、特色工作進行分析，肯定成績，找出不足；最後形成書面報告，上報學校及教體局。
● 聽課、評課要求
聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種有效形式。
聽課，是教導主任檢查指導教學工作,掌握教學狀況第一手材料的有效途徑,也是向教師學習和共同研究改進教學最為直接的方法。還有助於密切領導和師生的關係，發現和積累教師教學經驗，有助於及時了解學校工作，改進各項工作。根據區教體局的有關要求，教導主任每學期聽課節數不少於60節。
聽課目的：
1、了解教學的一般情況。
2、總結研究某一學科存在的問題。
3、總結某一學科或某一教師的教學經驗。
4、幫助教師熟悉業務,提高教學能力。
根據不同的目的，制定計畫,確定不同的聽課方式，做好聽課準備，聽課時做好聽課記錄，聽課後及時與教師交換意見。
聽課型別:了解性聽課、研究性聽課、實驗性聽課、檢查性聽課、輔導性聽課、總結性聽課。
聽課方式：推門式、預約式、跟蹤式
評課時, 遵循以下原則：
1、「當天聽課當天評課」原則（特殊情況不超過三天）。
2、教學目的與教學效果統一的原則。
3、教與學關係統一的原則。評教師如何教，學生如何學,教師如何幫助、鼓勵、指導學生的學習。
4、知識、技能、情感態度價值觀發展統一的原則。
評課中要注重交流與溝通，給予教師作恰當的評價，既要肯定教師的優點，又要敢於指出存在問題，提出自己的建議；注意總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。
● 周教研工作要求
周教研是校本教研的主要方式，主要以學科為單位，由學校內部組織開展的，以提高教師業務水平和教育教學能力，促進教師專業發展為目的的研究活動。
1、 周教研應做到有計畫、有主題、有內容、有時間、有地點、活動有記錄。
2、 注意體現活動形式的多樣化。周教研時可進行教材內容研討、教學方法**、教改實驗探索及教學經驗總結和推廣等，體現針對性與實效性。
3、教導主任應深入一線，深入了解各教研組的教研活動情況，
4、積極指導、參與各學科教研組的活動，在「研」的效果上下功夫；及時總結推廣教研組和教師實施素質教育的先進經驗，及時發現並指導教學工作的偏差等。
● 月檢測工作要求
月檢測既是學校及時了解任課教師教學情況的重要渠道，也是教師及時了解學生的學習情況，不斷改進教學方法，提高教學質量的重要途徑。
1、 組織教研組長依據教學進度、每月教材研究重點和學生實際情況進行命題，命題由教導處把關。
2、 教導處統籌安排，客觀、公正、嚴肅地組織月教學檢測。
3、 檢測後採用流水閱卷，組織教師根據測查結果，通過資料分析反思教學中的得失，制定改進措施，填寫質量分析表。
● 校本課程管理要求
校本課程是在執行國家和地方課程的同時，為適應學生多樣化發展的需要，為突出學校的辦學特色，充分利用各種資源，由學校自身開發的學校課程。校本課程的開發與實施應遵循主體性原則、靈活性原則、開放性原則：
具體做到：
1. 成立校本課程開發管理領導小組，具體組織實施與管理。
2. 確定校本課程研發方向，尋找理論依據，制定校本課程實施方案。
3. 制定培訓計畫，注意培養教師科學的課程意識，嫻熟的課程開發技術，精誠協作的團隊精神以及研究的素養。
4. 組織召開校本課程開發動員會，確定參與人員。
5. 重視資料的收集和整理工作。組織實施時，指導教師做好活動的記錄、資料的整理參與者的反思等。
6. 努力探索適合學校實際的評價方案。可通過聽課、查閱資料、調查問卷等形式了解校本課程開發與實施情況。
7. 組織教師採取靈活多樣的方式對校本課程學習情況進行考查、反饋，可通過學生實踐操作、競賽、評比、匯報演出等形式進行。
8. 做好校本教材的匯集、編寫工作。
● 評估、檢測教師的工作水平，建立教師教學檔案要求
對任課教師工作質量及教學水平的評估、檢測，是調動教師工作積極性的內動力，必須進行全方位、多角度、多渠道的評估分析。評估時遵循全面性原則，激勵性評價原則，民主互動性評價原則；採取定量與定性相結合、他評與自評相結合的方法，評估後及時進行分析，納入教師業務檔案，促使教師改進自己的教學方法，引導教師向研究型教師的方向發展。
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3 加強課堂教學管理。大力倡導向40分鐘要質量，提高單位時間效益。各科教師要進一步強化課堂常規管理。具體做到 提早進教室，做好上課一切準備 規範課堂常規，努力創設民主和諧的課堂氛圍，隨時糾正學生不規範的讀寫坐姿勢 留有充足課堂作業時間，美術課 品社嗎 科學等作業當堂完成，語 數 英課堂作業做到當堂基...
教導處工作總結教導處工作總結
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