轉眼間，我迎來了教師生涯的第七個春秋。時間如同一條涓涓的細流，無聲無息淌過我身邊的同時，也沉澱下了許多成長與感悟，使我深刻地感受到了自己的蛻變。初為人師的我滿懷著興奮與激動第一次站上講台緊張與不安的情形，彷彿就發生在昨天。
而今天，經過多年的實踐與鍛鍊，我已從一名青澀的畢業生轉變為了一名合格的大學教師，也體驗到了作為教師的種種滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰，有求索的疲憊和迷惘，也有成長的快樂和激情，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，只有把握現在，憧憬未來，才會不斷的成長。
下面，我將談談我成長途中的感悟與收穫：
一、循序漸進，時刻保持乙個良好的心態。
教師是乙份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。所以，循序漸進，踏踏實實，勤幹苦幹就顯得尤為重要。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。
工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛鍊自己，也提高了自身的素質。俗語說：「十年樹木，百年樹人」。
教師的工作是漫長的，有時候甚至是枯燥的。如何在這樣漫長的日子裡享受作為教師的快樂與幸福，是每乙個教師應該思考的問題。學生的成長與進步也如此，並不是一朝一夕、立竿見影的。
只要用心的付出，總有一天學生的進步會使我們感受到作為教師的成就感。最終，也使我們成長起來，收穫付出後的回報。
二、多聽課，向有經驗的教師學習。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。剛走上講台的情景，我到現在還是記憶猶新。那時的我充滿了教學熱情，特別願意上課，講起課來精神抖擻、滔滔不絕。
然而，我卻不太關注學生聽懂沒聽懂，反應如何。大概半年後，學院舉行青年教師講課比賽，我也信心百倍地報名參加了。在此過程中，我聽了很多其它老師的課，這帶給我很大的觸動，才發現自己和別人上課竟然有如此大差距。
有的老師上課很少聽得見他滔滔不絕，但卻聽起來很舒服；有的老師說話不多，但很到位，很幽默；最讓我羨慕的是有的老師上課不累，學生學習的興趣也較高，有學習熱情。聽完他們的課後，我開始反思自己的課。「我上課怎麼那麼累呢？
是我講的太多了嗎？我的課堂上學生是什麼樣的反應呢？我的教學效果如何呢？
」 聽了這麼多課，我的收穫也很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，讓我在教學實踐操作能力以及教學設計上得到很多啟發。從那以後，我開始改變自己的教學風格，把學生當成課程的主人，根據學生和課程的具體情況不斷改進我的教學內容，採用靈活的教學方法。在以後的日子裡，我還經常與系裡其它有經驗教師進行教學心得交流，參加教學研討會，編寫教案等。
現在我已經有了自己比較穩定的教學風格，並且我將一如既往的追求更高更好的目標。
三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平。
「我思，故我在。」善於反思對於一位教師來說非常重要。因為反思能不斷促進自我教學，同時也教會學生學習；反思能幫助自己及時發現問題，從而**出解決問題的方法，並把它昇華為自己的教育經驗，為我所用；反思還能使教師的專業能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學內容的理解能力都得到了很大的提高。
我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？
對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的乙個細節是什麼？
這節課最大的遺憾是什麼？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。
做一名善於反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。2023年評上講師以後，我發現越來越不會講課了，覺得自己處在乙個瓶頸當中，想前進一步都很難。不誇張地說，我每天都在想明天的課我怎麼處理，才能更吸引學生，上下班的路上也想，甚至連回到家做飯也想。
那段時間，我一直在尋找教學方法和策略，並思考如何將其合理的應用到自己的教學中去。後來我看了幾本關於教學的書，結合自身的問題，我知道是自己的知識結構有了問題。每個教師的知識結構都是由以下幾個部分組成的：
學科知識、非學科知識、與學生的互動。這幾部分的知識結構所佔的比例會影響到你的發展。如果，你已經到了成熟教師這一階段，不應該在學科知識上下太多功夫，應該在非學科知識上充實自己。
非學科知識包括教育學、心理學、哲學等等，也就是充實自己的知識面，學習更多的教育理念和教育思想，使自己獲得更多的教育智慧型。一段時間之後，我上課有了「自如」的感覺，我最直觀的感覺是對課堂的可控性強了，
四、微笑面對學生，愛心育人。
因為年輕，我們可以更容易的走近學生，不僅僅做學生的老師，更可以和學生成為朋友。無論自己有什麼樣的情緒，但面對學生時應該心平氣和，應該微笑，和學生聊聊天，經常交流交流。同樣，也因為年輕，可能我們要花更多的時間與精力讓學生信服我們。
作為教師的我們，不僅僅應該矗立講台，更應該多多俯下身來，想學生所想，做學生所做，拉近距離的同時，也讓我們更了解他們，更走入他們的內心。而說到愛心育人，這就需要我們從一點一滴的小事做起。從學習、家庭、生理、心理各個方面去關注學生。
尤其是當學生遭遇困難、挫折之時。讓他們在學校感受到家人般的溫暖與感動，這是每乙個教師應盡的責任與義務。
回顧這麼多年來的工作感悟，讓我感覺這僅僅是乙個序曲，以後肩上的責任更重了。為了更好地演奏後面的樂章，我要做的還有很多。
感謝成長，讓我的肩頭充實而有力量，也讓我明白，要到達夢想的那一頭，不能只憑想象的翅膀，而應該腳踏實地，靠奮鬥的雙手抵抗風雨，為自己築一條通往幸福的小徑。
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