梅州市2023年中小學書法骨幹教師培訓班講座
一、小學寫字教學指導綱要和語文、美術新課程標準解讀及兩個意見的理解
2023年教育部發布實施了《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》
小學寫字的任務與目標
（一）任務
1.學會寫楷體鉛筆字、鋼筆字。學會正確的執筆方法和寫字姿勢，把字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。初步學寫行楷字。
2.學會寫楷體毛筆字。學會正確的執筆、運筆的方法和寫字姿勢。字要寫得正確、勻稱、乾淨。學會描紅、仿影、臨帖。
（二）目標
一、總目標：
能正確工整地書寫漢字，並有一定的速度。
二、階段目標
（一）第一學段（1—2年級）：
1.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
2.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
（二）第二學段（3—4年級）：
能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨寫正楷字帖。
（三）第三學段（5—6年級）：
1.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美。
按照《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》規定的課時設定和課時分配的要求進行，語文課內有寫字訓練的時間。
教學內容提要：
2023年教育部頒發了《新課程標準》語文設有「識字與寫字」，美術設有「欣賞●評述」
明確寫字與了解書法，學會欣賞任務。
2023年教育部頒發了《關於在中小學加強寫字教學的若干意見》
(一)充分認識寫字教學的目的和意義
1.規範、端正、整潔地書寫漢字是基礎教育課程的目標之一。
2.陶冶學生情感、培養審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。
3.掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續強調中小學生寫好漢字。
(二)明確寫字教學的要求
1.具備正確書寫漢字的基本能力。
2.促進學生良好品格和意志力的發展。
3.加強對學生正確寫字姿勢的要求與指導
(三)各門課程都應重視寫字教學
1.加強寫字教學，培養良好的寫字習慣是所有老師的共同任務。
2.實施語文教學，有計畫地加強寫字教學，確保課程目標的實現。
3.在藝術、美術課程的內容目標中，提出了讓學生了解包括書法、篆刻在內的「多種藝術形式和表現手段」、「欣賞我國書法、篆刻的代表作品」等要求。
(四)為學生寫好漢字創設環境，提供必要條件
1.培養學生的寫字興趣，發揮學生的主動性。
2.通過示範、比較、觀摩、展示等各種方法幫助學生克服困難，加強寫字教學的趣味性，加強指導，增強成功感。
3.開展寫字、書法的課餘活動，提高書寫能力，加深對漢字實用功能與審美功能的理解。
4.教研部門和學校應加強寫字教學研究，針對寫字教學中的問題提出改進建議。
(五)改進寫字教學評價
對小學低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學生的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。
完善語文考試評價標準，在中小學語文考試評分標準中要將寫字單列評分，小學佔總分的5％，中學佔總分的2％。
2023年教育部下發了《關於中小學開展書法教育的意見》
這個檔案是應人大代表、政協委員、社會各界強烈要求制定來的。該檔案要求，「中小學書法教育應本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提高文化素質的原則」。
《2011版語文新課程標準》階段目標「識字與寫字」
《2011版美術新課程標準》「欣賞●評述」
二、分年級教學內容、教學要求和教學提示
一年級教學內容和要求
鉛筆1．培養寫字的興趣和良好的寫字習慣。
2．學習正確的寫字姿勢和鉛筆執筆要領。
3．練習用鉛筆寫字，書寫正確、端正、整潔。
4．逐步認識32種筆畫並初步了解書寫方法。
5．認識最常用的漢字偏旁部首，逐步掌握寫法。
6．初步了解漢字的結構，按照筆順規則寫字。
7．學會按照田字格里的範字書寫。
8．學習使用和保管寫字用具。
二年級教學內容和要求
鉛筆1．有寫字的興趣，初步養成良好的寫字習慣。
2．初步養成正確的寫字姿勢，掌握鉛筆執筆要領。
3．繼續練習用鉛筆寫字，書寫正確、端正、整潔。
4．認識常用的漢字偏旁部首，逐步掌握寫法。
5．進一步了解漢字的結構，按照筆順規則寫字。
6．學會使用和保管寫字用具。
一、二年級教學提示
1．介紹漢字的沿革與發展，培養和激發學生的寫字興趣。
2．打好寫字基礎。引導學生認識田字格的名稱和作用，認識田字格的橫中線、豎中線、左上右上格、左下右下格，認識漢字筆畫、筆畫書寫的方位，會按田字格的範字書寫，掌握書寫規則，掌握筆順的規則，把字寫端正。
3．培養學生良好的寫字習慣，要求學生寫字時做到「三個一」；眼睛距桌面一尺，指尖距筆尖一寸，胸部距桌沿一拳。
4．注意寫字衛生習慣的培養，防止或糾正學生用嘴咬鉛筆等不良習慣；通過組織觀摩、訪問，或以生動有趣的故事講述淺顯道理等方式，培養學生正確使用、愛惜和保管寫字用具的良好習慣。
三年級教學內容與要求
鉛筆、鋼筆
1．能比較熟練地用鉛筆寫字，書寫正確、端正、整潔。
2．練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執筆和運筆方法。
3．繼續了解漢字的各種結構的寫法，掌握常用偏旁、筆畫的變化，學習筆畫之間的銜接搭配。
毛筆1．了解使用筆、墨、紙、硯的基本知識，學習用毛筆寫字的正確姿勢、執筆和運筆方法，學習腕、掌、指相互配合的方法。
2．學習毛筆描紅，知道使用公尺字格的方法。
3．學習毛筆仿影，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法。
4．學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關係。
四年級教學內容與要求
鋼筆1．繼續學習用鋼筆寫字，書寫正確、端正、整潔。
2．繼續學寫不同結構的字，體會筆畫的變化和書寫的技巧；掌握筆畫難寫和結構難寫的字，學習書寫方法的變化和運筆要領。
毛筆1．繼續學習用毛筆臨帖，掌握正確的執筆、運筆方法，學會常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配關係。
2．初步養成良好的寫毛筆字的習慣，培養初步的審美能力。
五年級教學內容與要求
鋼筆1．掌握鋼筆字的書寫方法，書寫正確、端正、整潔。
2．繼續學寫不同結構的字，體會和掌握筆畫的特點和書寫的技巧，掌握筆畫難寫的字和結構難寫的字，學習書寫方法的變化和運筆要領。
3．在熟練書寫正楷字的基礎上，學寫規範、通行的行楷字。
毛筆1．繼續學習用毛筆臨帖，掌握正確的執筆、運筆方法，掌握常用偏旁的筆畫位置和寫法及其在字中的搭配關係，初步掌握筆畫繁多、結構複雜的字的特點及其寫法，做到結構比較勻稱，書面乾淨。
2．養成良好的寫毛筆字習慣，提高審美能力。
三至五年級教學提示
1．保護學生寫字興趣和積極性，能及時給學生表揚和鼓勵，教學中老師要多作示範。
2．指導學生用鋼筆寫字、用毛筆寫字，指導學生執筆、運筆的方法，介紹臨、摹的方法；指導學生寫好筆畫，把握結構，把字寫得勻稱、端正，逐步做到行款整齊、書面整潔，有一定的速度。
3．根據學生的心理特點安排寫字的數量，不斷實踐，總結提高書寫質量、書寫速度的經驗。
4．指導學生靜心、專心、認真寫字，培養良好的寫字習慣。
5．注意毛筆字、鋼筆字之間的銜接，選擇適合轉化為鋼筆字的毛筆字範帖，讓學生把寫毛筆字中體會到的韻味和用筆方法運用到鋼筆字中去。
6．通過講述或參觀，讓學生認識筆、墨、紙、硯文房四寶，指導學生愛惜並正確使用、保管寫字用具。
7．組織學生參觀寫字展覽，進行寫字比賽，提高學生相關的修養和審美能力，提高學生的文化品位。
六年級教學內容和要求
鋼筆1．熟練掌握漢字筆畫、結構的書寫方法，能比較流利地用鋼筆寫字，在熟練書寫正楷字的基礎上，繼續學寫規範、通行的行楷字，掌握起、行、收、提按、轉折等運筆方法。
2．在條格紙上書寫，做到通篇字的大小基本一致、協調，無錯別字，字跡端正，書面整潔。
毛筆1．筆畫形態清晰，用筆有輕重之分，基本掌握起、行、收等運筆方法。
2．字的重心平穩，結構平正、勻稱。
3．字在格內居中，字的大小勻稱、協調，書面整潔，體現出原帖的一些特點。
七年級教學內容和要求
鋼筆1．初步掌握行楷字的寫法，筆畫有輕重變化，線條有一定的力度，點畫之間粗細、長短、輕重比較合適；字的結構得當，有平正、勻稱的感覺。
2．在條格紙上書寫，做到通篇字的大小一致、協調，布局基本合理，無錯別字，字跡端正，書面整潔，有一定的書寫速度。
毛筆1．掌握提筆、頓筆、按筆等筆法，用筆到位。
2．能平衡點畫之間的關係，字的重心平穩，結構平正、勻稱，比例得當。
3．初步具備協調整體布局的意識，書面整潔，體現出原帖的一些特點，做到「形似」。
八、九年級教學內容和要求
鋼筆1．掌握行楷字的寫法，點畫清晰，筆畫自然熟練，筆畫之間有呼應，初步掌握筆勢的運用手法；字的結構合理、勻稱，重心平穩舒展，能體會主次、疏密、穿插的關係。
2．學習在空白紙上書寫，做到布局合理，字的大小和空問關係處理得當，無錯別字，字跡端正，書面整潔，有一定的書寫速度。
毛筆1．筆畫比較準確，比較流暢，提按比較自然，能體會原帖筆意。
2．體會原帖字的結構特徵，重心平穩，結構平正、勻稱，比例得當，能初步利用主次、疏密、穿插、避讓等關係。
3．具備協調整體布局的意識，字與字之間的空間關係處理得體，書面整潔，基本體現原帖整體特徵。
六至九年級教學提示和建議
1．指導學生了解和掌握鋼筆行楷在筆畫上的特點，掌握起、行、結、提按、方圓、轉折等運筆方法，強調筆畫之間的呼應、聯絡，強調行筆的自然流暢，提高行楷的書寫速度。
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