保教工作是幼兒園工作的重心，是促進幼兒全面和諧發展的基本途徑，是課程改革的關鍵。為了全面貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》，切實提高幼兒園教育教學質量，科學有效地將我市幼兒園課程改革向縱深推進，結合我市實際，特制定《長沙市幼兒園一日活動常規》。
一、總要求
堅持保教結合，科學、合理的安排一日活動。創設與教育相適應的良好環境，（心理環境、物質環境），探索和選擇符合本園實際的課程，杜絕小學化的教育內容和行為，指導幼兒積極、主動、愉快地參加各項活動，培養良好的生活習慣和自理能力，促使幼兒體、智、德、美和諧發展。
二、幼兒園一日活動常規
（一）來園、離園活動
1、熱情接待幼兒。了解幼兒健康狀況，安定情緒，建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖。形成安全感和信賴感。
2、創設良好的生活、學習環境，整理活動室，使室內空氣流通、光線充足、環境整潔、安全、衛生。準備充足的教玩具，鼓勵幼兒自由、愉快地參與遊戲。並做好個別幼兒的教育指導。
3、鼓勵幼兒嘗試自理、自立。指導幼兒整理自帶物品，建立初步的秩序感，對有困難的幼兒進行適當的幫助。提高生活自理能力。
4、做好隨機家訪工作。充分利用來園、離園時間主動與家長交流溝通，及時反饋幼兒情況。
（二）戶外活動
1、開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動。保證戶外活動時間。充分利用自然條件(水、空氣、陽光)，讓幼兒進行適當的鍛鍊，增強幼兒體質，提高對環境的適應能力（全日制每天兩小時，寄宿制每天3小時戶外活動時間，其中1小時體育活動）。
2、合理安排早操和體育活動內容，結合本班幼兒的年齡特點和發展水平，提供豐富的器械材料、開展形式多樣的體格鍛鍊，發展基本動作。注重激發幼兒興趣，吸引幼兒主動參與，並達到一定的練習密度和運動量。培養幼兒勇敢堅強的意志品質和樂觀合作的態度。
3、注重幼兒安全防護。戶外活動前檢查活動場地，玩具器械，幼兒著裝，並進行相關的安全教育。活動中根據氣候條件，幼兒體質和運動量大小，適當增減衣服。
活動後做好整理工作，提高幼兒的自我保護意識和自理能力
(三)生活活動
盥洗：1、指導幼兒學習正確的盥洗方法，培養幼兒飯前、便後和手髒時洗手，養成早晚刷牙、飯後漱口的習慣。
2、培養幼兒定時大小便的習慣，允許幼兒按需要入廁，指導幼兒使用便紙。幫助幼兒便後整理好服裝。
3、隨機進行生活常識與生存技能教育，重視實際操作，個別指導，在真實地情境中學會生活。
進餐：1、營造安靜、愉快的進餐環境，向幼兒介紹每餐菜餚，最大限度地激發幼兒的食慾。鼓勵幼兒合理用餐，不偏食，用餐前後不進行劇烈活動。
2、培養幼兒良好的飲食衛生習慣，飲食進餐時細嚼慢嚥。不喧嘩、不走動，關心食慾不振和體弱幼兒，保證幼兒的進食量。
3、指導幼兒正確使用餐具、收拾碗筷、清理桌椅，學習用正確的方法漱口。建立科學合理的用餐常規。
午睡：1、創設安靜舒適的睡眠環境，促使幼兒迅速入睡，巡迴觀察幼兒睡眠情況，發現異常及時處理並做好記錄，保證午睡時間。
2、關注幼兒睡姿，及時糾正不正確的姿勢，提醒幼兒穿著適宜，並正確有序的穿**服，整理床鋪，做好中午檢查工作。
(四)遊戲活動
1、創設適宜的遊戲環境。準備豐富的遊戲材料和玩具，指導家長和幼兒利用廢舊物品自製玩具。保障每乙個幼兒的參與操作。
2、保證遊戲活動時間，使幼兒有適當的自主選擇和自由活動機會，讓幼兒在生動豐富的遊戲情境中體驗快樂，獲得直接而有益的生活經驗。
3、引導幼兒拓展遊戲主題，豐富遊戲內容，隨時觀察幼兒遊戲中蘊藏的發展需要和教育契機，發掘幼兒遊戲的教育價值，培養幼兒自主探索的創新精神，提高幼兒自己解決問題、化解衝突的能力。
4、培養幼兒良好的遊戲習慣，在遊戲中能遵守規則，與同伴友好相處，促進幼兒社會性發展。
(五)教育活動
1、注重幼兒身心發展規律和學習特點， 以遊戲為基本活動，寓教育於一日生活之中。使教育活動內容既貼近幼兒的生活，又有利於拓展幼兒的經驗和視野。
2、創設與教育相適宜的環境，充分發揮環境的教育功能，使幼兒在主動參與和動態變化的環境中，獲得全面發展。
3、在教育活動中關注個體差異，因人施教，分層指導，及時反饋、調適教育行為，使之適宜有效。努力使每乙個幼兒獲得滿足和成功的機會。
4、引導幼兒調動多種感官主動參與活動。在活動中直接感知、體驗和進行操作，親歷解決問題的**過程，獲得真實的認知和經驗。
5、充分利用家長、社群資源，開展豐富多彩的教學活動，在家園社群的互動中，多渠道的豐富幼兒資訊，拓展幼兒視野。不斷提高家長的科學育兒的水平。
5、培養幼兒良好的學習習慣，激發幼兒的學習興趣和求知慾望，為幼兒的終身可持續發展打下良好的基礎。
附：幼兒園一日活動常規工作要求
幼兒一日生活制度常規及保教人員工作程式要求(日托)
幼兒一日生活制度常規及保教人員工作
程式要求(日托)
幼兒一日生活制度常規及保教人員工作程式要求(日托)
長沙市幼兒園一日活動常規工作要求
一日活動是幼兒園工作的重心，是促進幼兒全面和諧發展的基本途徑。為了切實提高幼兒園保教質量，科學有效地將幼教改革向縱深推進，結合我市實際，特制定 長沙市幼兒園一日活動常規 一 指導思想 深入貫徹 幼兒園教育指導綱要 科學合理地安排幼兒一日活動，創設與教育相適應的良好環境，全面提高幼兒園一日活動質量，促...
長沙市教育局幼兒園
園本教研制度 討論稿 2006年3月 目錄一 園本教研指導思想2 二 園本教研的組織2 一 園長負責制2 二 園本教研領導小組3 三 日常組織管理3 三 對園本教研工作的指導和引領2 一 學科帶頭人4 二 校外專家4 三 教研合作5 四 園本教研工作的實施5 一 選題和申報6 二 課題研究6 三 經...
幼兒園一日常規管理
乙個班的常規好不好，直接關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量,所以，常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。首先，我們先來了解一下常規的內容及意義。常規是幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基...