招賢鎮中心小學
校園文學社團活動實施方案
校園文學作為校園文化的一翼，它聯絡著教育與文學兩大領域，是文學教育、人文教育、美育教育、藝術教育的重要部分，決定了它在素質教育中的地位。實踐證明，校園文學活動，最能激發學生的學習興趣與求知慾，促使他們積極參加社會實踐，得到更多的鍛鍊和發展。以校園文學活動為突破口、切入點，開展一系列形式多樣、內容豐富、生動活潑的「大課堂」，特別是文學閱讀和創作活動，對於發展學生自身心靈，完善自我，具備文學修養及人文素質，挖掘情商，啟迪智慧型，培養想象力和創新精神，具有其他方式不可替代的作用。
應該說這是進行語文素質教育的最佳切合點。
為認真落實《莒縣開展校園文學社團活動和語文教學改革的指導意見》，進一步加強我校校園文化建設，爭創「書香校園」，特制定本實施方案。
一、指導思想
活動堅持以科學發展觀為指導，以倡導師生閱讀、提公升文化素養、推進素質教育為目的，以「讀書、啟智、明理、做人」為主題，以「閱讀積累」為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提公升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。
二、活動口號
「同享閱讀，共沐書香」。
三、活動內容
1、創辦、完善校園文學社團
文學社最大的好處就是培養寫作尖子，提高學生的語文素養。文學社將有寫作才華的學生組織起來，同時為他們提供乙個發揮的平台促進學生均衡而有個性的發展。
社團組建由每個年級一名語文骨幹教師組成，其職責是組織指導本年級閱讀與寫作，負責本年級徵文及其他社團活動內容。
2、設立班級圖書角，開設專題閱讀課
設立圖書角的根本目的是增加學生的閱讀量。為提高學生讀書的興趣，創造良好的讀書氛圍，教師應設立書櫃圖書角，語文老師有計畫推介好書，並撰寫推薦詞，開設專題閱讀課，組織同學交流讀書心得，交流讀書筆記等。
閱讀是和作文密切相關的，古人是這樣論述讀書與作文的關係的：「讀書如銷銅，聚銅入爐，大韄扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。
所謂勞於讀書，逸於作文者也。」很多學生怕作文，其實質是沒有閱讀或閱讀太少所致。
3. 指導學生做好讀書筆記、摘抄，積累資料
知識是點滴之功，重在積累。語文更是如此。古人尚「讀書破萬卷」、「熟讀唐詩三百首」，這既是講閱讀也是講積累。
語文教師應重視培養學生積累資料的習慣。通過做讀書筆、摘抄，以加強學生記憶。每月組織學生班內交流評比。
4. 辦好牆報，板報和手抄報
學生學得了知識，積累了資料，其語文水平何以反映（語文考試不足以全面反映學生語文水平），教師應為其找到反映語文水平的陣地，組織學生辦牆報、板報、手抄報，加強學生自主動手實踐的能力。多少時間辦一期，應根據班級實際和教學情況來確定，但時間不宜過長，一般每週一次，學習小組輪流。要求人人參與，定期評比，獎勵優秀。
內容應結合學生生活、學習實際，設「班級新聞」、「時事點評」、「校園新事」、「心靈絮語」、「青春隨想」等欄目，這能使課內學得的語文知識和學習方法與生活實際聯絡，並運用於學習生活，既培養學生的品德，更提高學生運用語文知識的能力，客觀上也提高了他們的語文能力。
5.組織「讀課外書寫規範字」現場作文大賽：通過前面開展大閱讀活動，讓學生從閱讀中學習寫作方法，激發學生的閱讀興趣，實現以寫促讀的效果。
四、領導小組
組長：宋宜秀
副組長：厲曉峰王瑞明張慶祥王家華
組員：全校語文教師
五、實施辦法
（一）營造書香校園環境。
以校園文化建設為重點，優化校園環境，讓校園瀰漫書香氣息，努力為師生建立乙個優雅的閱讀環境。
(1)讓圖書「走出」圖書室。
學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。
(2)讓每乙個班級充滿書香。
通過「班級圖書角」和教室布置，設計「書香班級」。
(3)加強書香長廊建設。
精心設計「校園書畫長廊」，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
(4)精心構建多元化的讀書網路。
建立「個人書櫥」、「班級讀書角」、「學校圖書室」。學生在家中建個人的小書櫃，可以在家中與父母共賞，也可以與小夥伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。
（二）認真開展師生讀書活動。
1.教師讀書活動：
一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。
二是辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展讀書徵文活動、讀書筆記評比活動。
2.學生讀書活動：
一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。
二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。
三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。
四是建立班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點，建立班級閱讀特色。
建立書香校園，用濃郁的書香氛圍淨化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的薰陶，養成良好的個人學習、生活習慣，為以後的發展打下堅實的心理基礎。
要把學生培養得有才氣，而文學才氣是一切才氣的基礎，要加強才氣訓練。希望我們的學生越來越有才氣，也願我們在校園文學這個大課堂裡走得越來越紮實、走得越來越遠！
招賢鎮中心小學2015/9/13
招賢鎮中心小學校園文學社團活動實施方案
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碁山鎮中心小學社團活動安排
2015 2016學年度下學期 活動要求 1 活動時間 每星期四下午的3 05 4 20，學生將帶齊社團活動材料至指定教室上課，上課結束後回到原班級，由班主任按原定時間組織放學。2 輔導教師 每一社團輔導教師中第一人為社團負責人，負責統籌安排，組織本組教師制定本學年活動計畫，編寫活動方案，根據安排組...
李官鎮中心小學社團活動實施方案
為了切實推進我校新課程改革，促進學生全面而又主動地發展，以 三個面向 教育理論和 重要思想為指導，著眼於促進學生興趣 需要和特長的個性化發展，著眼於促進學生當前與未來生活質量的提高，著眼於促進社會的進步和可持續發展，結合我校的具體特點和傳統優勢，努力實現 以學生發展為本 的教育理念，學校決定大力開展...