泉山理工中專中等職業教育的社會滿意度情況分析
《2012中國中等職業學校學生發展與就業報告》顯示，中職畢業生成為中國現代化建設產業大軍中的技能人才隊伍的有生力量。「十一五」期間，全國共計有2800多萬中職畢業生進入各行各業，與普通高中畢業生數量基本持平。特別是2023年以來，每年中職畢業生人數都超過600萬，直接就業人數超過500萬。
這份由中國職業技術教育學會公布的報告中除了總結中職教育的各項改革外，其中最突出的部分顯示，在接受中等職業教育學生中，貧寒家庭的學生佔了大多數，這些學生不但撐起了職業教育，而且也撐起了我國現代化產業的半邊天。
一、我校中職畢業生專業與崗位匹配情況
從2011——2023年3年就業情況來看，總體專業對口就業在91%以上，畢業生在用人單位無不良反映。
二、我校積極做好畢業生就業指導工作
培養合格的職業技術人才以滿足社會的需求是中等職業學校的職責。當前中等職業學校畢業生數量大幅度增長，畢業生就業出現了不少新情況，通過就業指導，可以幫助學生樹立正確的擇業觀，引導學生開拓思路，提高認識，掌握可行的求職方法，擺正自己在社會中的位置，正視就業現實，克服好高鶩遠、急功近利的思想，實現順利就業。
做好中職畢業生就業指導工作, 提高中職畢業生就業率，有利於加快經濟社會發展的步伐；有利於帶動中職招生，促進中等職業教育進入乙個良性迴圈的發展階段；也有利於促進政治、經濟的和諧發展。
三、我校積極做好完善的就業服務保障體系
從職業學校自身的發展來說，畢業生的就業狀況是學校生存和發展的基礎，因為就業率直接影響學校的招生。因此，各個學校除了狠抓教育質量外，做好畢業生的就業指導工作是十分重要的。中等職業學校的畢業生就業指導機構可以從以下幾個方面開展畢業生就業指導工作。
（一）建立從低年級到畢業班全程化的就業指導服務體系
要做好畢業生就業工作，畢業生就業指導工作不能僅限於在「畢業前進行指導」，而要貫穿學校教育的全過程。畢業生就業指導機構要建立從低年級到畢業班全程化的「就業指導服務體系」，詳細制定各年級學生就業指導方案，對各年級學生的就業指導內容應有側重。低年級側重就業宣傳教育，重點是轉變學生的就業觀念，職業生涯設計，可以採用組織聽取就業專題報告會等形式。
（二）加強就業觀念轉變教育，引導學生為就業做準備
在當前畢業生劇增，而就業崗位較少的情況下，轉變畢業生的就業觀念，減輕畢業生的就業心理壓力，切實降低畢業生的就業期望值已是當務之急。畢業生只想「是否是正式工，到大城市去，到大公司去，到掙錢最多的地方去」，那麼職業學校畢業生將會很難找到工作。因此，學校要引導畢業生樹立新的就業觀，樹立「先就業、後擇業、再創業」的思想，引導畢業生樹立面向基層和生產第一線就業，幫助畢業生樹立創業意識，鼓勵畢業生到社會中去創造出一條屬於自己的道路。
就業指導機構可以通過組織就業形勢報告會、上就業指導課等形式，轉變學生的就業觀念，引導學生為就業做準備，讓畢業生掌握就業的技能和方法。
（三）對中職生進行擇業心理指導
這是就業指導中一項十分重要的內容。畢業生在擇業過程中，不僅會遇到種種外部障礙，還會遇到在擇業過程中產生的種種心理衝突和心理障礙，畢業生的擇業過程實際上就是乙個心理調整和適應的過程。因此，可以以課堂群體教學和專題講座及個別諮詢為主，從培育良好的擇業心態著手，引導中職生客觀公正地分析就業形勢和擇業傾向、正確對待就業機制、客觀公正地評價自我和用人單位等。
同時針對學生思想實際，走出「焦慮」的心理誤區，克服「依賴」、走出「盲從」的心理誤區，克服保守思想、走出「從一而終」的心理誤區，正視挫折、走出「自卑」的心理誤區，正視現實、走出「過分追求完美」的心理誤區，保持平常、走出「學而優則仕」的自負心理誤區等等。要通過教育引導，使學生克服不良的擇業心態，排除心理障礙，樹立健康的擇業心理，實現順利就業。
（四）對畢業生進行擇業技巧和方法的指導
求職擇業實際上是一門藝術，正確的方法和技巧是擇業成功的重要因素之一。中職生必須學好本專業的課程，熟練掌握操作技能，有條件的要考取本專業的職業資格證書以備後用，並根據自己的需要，考取其他專業的上崗證，為將來就業掌握多門技術，創造更多條件。其內容主要包括畢業生求職擇業資料準備、資訊收集和處理、資訊聯絡，以及面試的方法和技巧等。
歸納起來，主要有**求職的方法技巧、舉薦求職的方法和技巧、通過中介求職的方法和技巧、通過廣告求職的方法和技巧、網上求職的方法和技巧以及自薦求職的方法和技巧。儘管各種求職的方法和技巧有所不同，但他們都有一些共同的原則，如:精心準備、主動出擊，充滿信心、不卑不亢，機智靈活、隨機應變，誠信為上、務實為本，等等。
因此，就業指導者應在引導學生根據各種求職擇業的具體方式方法靈活應對，提高求職成功率。求職擇業技巧的方法以模擬招聘和現場參觀、範例演示為主，輔之必要的課堂理論講授。
進行課堂教學和專題講座，讓學生基本了解和掌握就業形勢和政策、求職擇業的技巧和方法、處理日常矛盾和問題的基本措施和手段等，引導學生調整擇業心態，走出擇業誤區，形成並樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和擇業觀。專題講座主要是邀請教學和實踐經驗豐富的老師，結合學生求職擇業過程中學生普遍關心的重大問題、疑難問題進行講解和引導。也可邀請就業指導教育專家、用人單位代表及校友等結合社會發展和單位建設實際，以及對學生素質和能力的要求情況開展講座，這些講座往往具有一定的權威性，對學生的教育更具有說服力、感召力、影響力，效果比學校教師單純的理論教育更為顯著。
要加強對學生的就業諮詢和指導工作，在宣傳就業政策、傳遞就業資訊、指導擇業技巧的基礎上，逐步開展個性化的諮詢與指導，根據每個學生的個性、能力、志趣的差異，幫助學生對所選擇的工作進行適應程度分析，提高學生的擇業水平。要加強就業工作資訊化建設。及時傳遞就業資訊既是做好畢業生就業工作的前提，也是正確引導畢業生充分就業的關鍵。
建立畢業生就業資訊網，進行網上資訊發布、就業諮詢、職業測評等功能、使就業指導、諮詢、服務工作及時、準確、高效、快捷傳遞給廣大學生，為畢業生和用人單位提供更優質的服務。
要強化市場意識，根據市場需求及時調整招生結構，對於就業不好或就業前景甚憂的專業停止或減少招生計畫。要加強畢業生跟蹤調查。走訪用人單位，徵求他們的意見，培育並建立廣泛而穩固的畢業生就業市場，這是做好學生就業工作的基礎和核心。
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