隨著炎炎暑期的即將到來，本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教研活動安排，在本學期，我們開展了定期的業務培訓、健康領域教學經驗交流、集體說、講、評課、公開課、園本特色課觀摩。
還面對家長開展了孩子們的才藝展示家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業水平和教育技能。
一、 加強學習，注重教師成長。
1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中認真學習貫徹《綱要》，並利用業務學習時間將在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學會自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。
2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每週進班有針對性的聽課兩次以上，對於我園重點培養的三位小老師在本學期的觀摩課中取得了優異的成績。
3、選擇適合幼兒發展的課程內容隨著課程設定的改變，教師有了更多的自主權利，幼兒也應該擁有更多適合自己的區域活動方式。因此，各班根據具體情況，認真實施班級特色課程 ，積極建設和開發園本課程《經典誦讀》。為了把園本課程推廣開來，激勵孩子對古典文學的興趣，在六月中旬舉行的《藝術節》活動中，中班展示的經典誦讀與武術相結合，取得了家長們的好評。
在老師如何以最有效的方式呈現給孩子教學內容，還組織了教師健康領域觀摩活動，老師們不但認真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。同時，在活動中，我們能根據幼兒的學習動機，及時捕捉幼兒學習的興趣點，生成相關的教育內容，收到了良好的教育效果。
二、抓實常規管理，提高一日活動質量
1.本學期進一步加強了各類規範學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《3-6歲兒童學習與發展指南》、教師一日、周、月規範性操作流程、備課要求、教學工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確於心。
同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規》的考查工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規範的執行過程成為教師自覺的行為要求。
2.進一步加大了常態一日活動質量的監控力度。通過不定期的教研課活動、常規調研、推門聽課等活動，對出現問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優化一日活動質量。
3.開展了教研組計畫的交流活動與班級環境創設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆等增強了保教工作的有序性、實效性、創造性。
三、優化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計畫到制定和日計畫、周計畫的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規範和準確，另外，月末到各班教學情況測試和總結，也讓每乙個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了有了更清晰的認識，讓我們以後的教學安排和教學施行更有了方向。
1、加強一日活動各環節的管理
對照《幼兒園一日活動常規》和《幼兒園教學活動常規細則》的要求，我們努力為幼兒創設乙個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規的教育功能，通過常規的培養將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發展他們的自理自律能力。
2、加強戶外活動多樣化的研究
戶外活動是最適合於幼兒的學習方式。因此我們全園因地制宜地為幼兒創設戶外活動的環境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。為孩子們建造了風雨操場，投放大量的體育器材。
其中不乏是老師和孩子利用廢舊材料一起製作的。保證孩子在戶外活動中形式的多樣性，功能性，趣味性。滿足幼兒的個體差異，選擇合適的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學方法和手段，重視提高幼兒多通道感知學習的能力，注重幼兒知識技能獲得的過程和因材施教，認真做好新課程實施全過程的資訊資料積累和利用，努力使幼兒的態度、情感、求知慾、學習願望都能保持良好的狀態。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。除此之外，我園還開展一些常規性工作，如制定計畫，教師備課、環境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收穫，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鑽研的積極性不夠高，有點安於現狀;教師撰寫文章的積極性不太高，質量也不算高……今後我們要進一步發揮教科研的作用，促進我園保教質量。
幼兒園教研組工作總結
幼兒園2010年教育教研工作總結 幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育和教育質量的組織保證。教研組的基本任務是以教育改革為中心，認 教書育人 為出發點，開展保育 教學研究和教育改革實踐活動，不斷提高全體教師，保育員的專業水平，教育實踐能力。從而進一步提高教學和保育質量。新的學年，在幼兒園...
實驗幼兒園托班教研組工作總結
三 認真搞好課題研究，以科研促教研。今年，我們託班組的兩位年輕人，根據托班幼兒的身心特點，搞了乙個 2 3歲幼兒良好進餐培養的研究 現在，正在深入的研究之中。另外，我們組兩位成員共同參與了的主課題 促進幼兒好問好的教育行為 的研究。課題 培養托班幼兒適應能力的實踐研究 已被列入縣級課題。四 其他工作...
實驗幼兒園托班教研組工作總結
匆匆忙忙乙個學期又將過去，在這個學期中，我們托班教研組根據縣教研室的工作要求和指導思想，結合我園的實際工作，根據托班幼兒的身心特點，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發展。具體工作如下 一 學習理論，切實轉變教育觀念。理論是一切教育行為的基礎，因此，我們教研組很注重理論的學習。這一學期...