在制訂自己的複習計畫時,應該注意下面幾個重要的問題(以高三階段的總複習計畫為例).
第乙個問題是:絕對不能與老師的複習計畫相脫節,自行其事,自搞一套.一般負責高三教學的老師,都是挾數年,數十年教學經驗的,對如何指導學生進行高考備戰非常有心得的教師.
這樣的老師提出的複習計畫,是絕對不能忽視的.你要做的是,針對自己的特殊情況加以調整.假如這一段知識是我掌握得不錯,平時考試沒什麼問題的內容,我就少花些時間,完成老師布置的複習作業再稍看一下即可;那一段知識是我學得不太好,問題比較多的內容,我就多花些時間,在完成了老師留的內容之後再多看,多想上幾遍,另外自己再找一些有關的參考題目做上幾遍,非把它弄紮實不可.
我可以進行得比老師的計畫略快一步,但絕不能比老師的計畫慢.這一章是難點,重點,我可以在老師系統複習前先自己複習上一遍,然後再帶著問題聽老師的複習課.這些才是正當的,必要的調整.
這些調整都是以絕對保證完成老師布置的複習任務為前提的.如果有可能,應該去和老師針對自己的情況談一談,聽取老師的意見,這樣制訂出的計畫就更萬無一失.
第二個問題是:一定要注意複習計畫的全面,周到.千萬不要有的地方看得很細緻,而有的地方只是走馬觀花,漏洞百出.
這裡又要提到注意第一點的重要.一般只要不和老師的複習脫節,是不會出現大的漏洞的.
第三個問題是:要注意進度的安排.應該要前緊後鬆,而不能前松後緊.
因為隨著日期的推移,人的疲勞度越來越深,效率會有所下降.在後面多留出時間來可以有利於隨機應變,從容不迫,減少緊張,增強自信心,好處是不言而喻的.我的經驗是:
應該在高三第一學期內即粗略但周到地複習完第一遍,在一模之前,所有系統的複習應該已經全部結束.一模之後所要做的,應該只是查補細小的漏洞,調整心情,體力,調整"狀態",堅定信心.如果一模之後還要慌慌張張地看這兒看那兒,那麼我可以斷言他是沒有希望發揮出好水平的.
第四個問題是:一定要把握好"量",要給自己留有餘地.要好好考慮自己訂的計畫的可行性.
把幾本書全背上幾十遍固然是好,可是從體力,時間上來說根本不可能.要把有限的時間和力氣花在"刀刃"上,要弄清楚哪兒是重點,哪兒是自己的弱點,花大力氣在這上邊.不管什麼時候,不管多麼緊張形勢多麼嚴重,都一定要給自己留休息,放鬆的時間.
人不是機器,不能總緊崩著弦.半個月或乙個月出去度個假,玩一玩是個好主意.適當的放鬆不僅不是浪費時間,反而是為了更好地利用時間,是提高效率的好方法.
注意到了上面提出的四點,你應該就可以訂出比較完美可行的計畫,從而做到合理地安排好複習時間.
評:對於高三學生而言,學習計畫就是複習計畫.不過,寧松同學關於制訂複習計畫的體會,大部分內容也適用於一切學習計畫的制訂.
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