為了更好的組織和實施教育活動，促進幼兒健康成長，促進幼兒健康成長，促進教師的專業成長，我們全園老師都認真閱讀、學習了《幼兒園教育指導綱要》。
本綱要分總則，教育內容和要求，組織與實施，教育評價這四個部分。它從制定本綱要的目的出發，闡述了幼兒園教育在幼兒學校教育和終身教育的重要性。是乙個奠基階段，從這裡，就讓我更加清楚的認識到，我們作為一名幼兒教師的責任之重大。
在第二部分教育內容與要求中，它把內容劃分為語言、科學、社會、藝術、健康這五個領域，分別向我們介紹了每個領域所達到的目標，要求和要掌握的要點，一切從幼兒出發。從不同的角度促進了幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，怎樣去開展乙個教育活動。在第三部分組織與實施中，又給了我們要求和幫組，讓我更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活。
第四部分的教育評價，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對老師自己，對教育工作的評價，怎樣去評價，評價的方法，注意的事項都介紹得很全面。
從各個方面了解綱要的內容要求之後，它讓我在平常的生活工作當中收益不少。我們班的孩子都非常活潑、好動，還有部分孩子比較叛逆、調皮，所以班上常規都很亂，對此，我很著急，便很嚴厲地訓練常規。在我的「威嚴」之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。
但是我漸漸發現在孩子看我的眼神中多了乙份「恐懼」。而且，我不在的時候，他們還是照樣一團糟。這時，我想到了綱要中的一段話「幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關係，創造一種開放、溫暖、和諧、寬鬆的活動氛圍，使幼兒快樂、健康地成長。
於是，我試著與每乙個幼兒做朋友，不再擺著老師的姿態，要求他們怎樣做。而是以尊重的態度與他們溝通，久而久之，孩子們與我親密起來，喜歡和我一起玩了，我也引導他們怎麼樣做才是對的，孩子們都很容易接受。
漸漸地，我明白了許多。其實，多於孩子溝通，多給他們一些鼓勵、稱讚，是比批評、指責更容易讓孩子改正缺點。
學習《幼兒園教育指導綱要》心得體會
教師還應成為幼兒而學習活動的支持者 合作者 引導者，要做到這一點，教師要尊重幼兒，以關懷 接納的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支援 鼓勵他們大膽探索與表達。教師要成為孩子的朋友，和孩子有心靈上的溝通，摘下 師道尊嚴 的面具，不吝嗇讚美。其次，要成為孩子的引導者，教師的急於機制是...
學習《幼兒園教育指導綱要》心得體會 多篇
為了更好的組織和實施教育活動，促進幼兒健康成長，提高教師的專業知識，我們全園老師都認真閱讀 學習了 幼兒園教育指導綱要 本綱要分 總則，教育內容和要求，組織與實施，教育評價 四個部分。它從制定本綱要的目的出發，闡述了幼兒園教育在幼兒學校教育和終身教育的重要性。是乙個奠基階段，從這裡，就讓我更加清楚的...
讀《幼兒園教育的細節》心得體會
讀 幼兒園教育的50個細節 心得體會 在日常的教學活動中我們與幼兒交流時也會用一些非語言行為。怎樣運用這種行為？在 幼兒園教育的50個細節 書中，通過案例的形式進行了詳細的分析。一 非語言行為的無效運用 非語言行為在實際的教學活動中，我們經常會用到，這種方法並不適用於所有的情況，有時也會有反的作用。...