《探索勾股定理》專案學習計畫書
單位茂名市二中學科數學作者黃志軍
1.適用年級：八年級
2.涉及學科：數學
3.專案簡介：
（1）內容：拼圖方法
（2）背景：勾股定理在數學的發展史上起著重要的作用，它是聯絡數學中數與形的乙個重要定理，它導致無理數的發現，，它把數學中的計算與測量的技術轉變為說明和推理的科學。
（3）意義：勾股定理從邊的角度刻畫了直角三角形的特徵，它是解決幾何問題中有關線段計算問題的重要依據，也是以後學習解直角三角形的主要依據之一，對後繼知識的學習起著承上啟下的作用。在生產生活實際中用途也很大，在其他自然科學中也被廣泛地應用。
4.學習團隊
（1）教師：黃志軍
（2）學生：八（2）班
1.目標分析：
2.學習者特徵分析：
1）起點能力水平：八年級學生已具備了初步的抽象、概括和分析問題解決問題能力
2）認知結構：學生已經掌握三角形的有關知識和正方形的面積公式，並已具備一定的畫圖能力和計算能力
3）學習風格：愛動手、愛討論
4）學習動機及態度：求知慾強，有上進心
3.教學模式與策略分析：
本節課採用自主**模式，通過「觀察「——「操作」——「交流」發現勾股定理
4.任務分析：
以 6 位同學為一小組，合作完成以下任務:
● 活動1：利用網路或工具書了解勾股定理的歷史、內容、作用。
● 活動2：利用網路或工具書了解勾股定理的證明方法。
● 活動3：結合老師問題，小組**勾股定理及其證明方法。
● 活動4：小組交流勾股定理的應用並解答練習。
1.專案學習活動過程概念圖：
2.專案學習活動過程描述：
（詳述。可包含具體的研究行為描述、教師提供的研究過程所需資源、過程記錄表等，
以及相關方法與行為的指引或提醒。）
● 活動1：創設問題情境，匯入「勾股定理」，進入新課。
● 活動2：結合問題，自主**勾股定理的內容。
● 活動3：找到驗證勾股定理的方法。
● 活動4：應用勾股定理解決實際問題。
網路、工具書、圖書館和多**教室
模組八專案學習計畫書
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