21.（3）絕大部分學生最大電流不會求或做錯第五大題綜合應用題得分率23.3%，是本卷五大題中得分率最低的一大題。
計算題沒有設定繁雜的計算，完全符合新課標降低物理試題中對學生計算能力的要求。考查的是利用物理知識分析解決物理問題，從而理解物理規律在生活中的應用。生活性強，沒有繞彎的。
但學生解題依然不理想，本次計算題失分主要在第22小題第1小問 ，沒把人的質量考慮進去；第23題的2小問答錯「電磁感應現象」最多，3小問單位換算，因沒有具體公式且數字較大，學生基本運算功底較弱，還有的學生甚至1度=3.6x106j記錯，導致失分。對電動汽車勻速行駛的效率中的有用功、總功分不清楚，因無法計算，導致失分。
本大題反映學生基礎知識很不紮實，提醒我們教師應注意對學生基本功的訓練。
二、教學反思建議
1、盡快轉變觀念，加強課堂改革
2、加強實驗教學複習，注重培養學生的「自主、合作、**」學習能力。
3、教師在教學活動中，應面向全體學生，使基礎教育得到均衡發展。
4、立足平時，注重基礎。
5．注重各學科的知識相互滲透和綜合教學
總之，在今後的物理教學中，要重視基礎；堅持從生活走向物理，從物理走向社會的理念，引導學生關注身邊的物理現象，關注物理在生產生活中的應用，關注科學發展對社會和人類文明進步的意義，關注社會的可持續發展;強化實驗，注意引領學生參加科學**，盡可能鼓勵每乙個學生都有所發展，促使基礎教育得到均衡發展。
2011-5-3
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