為了加強高等學校師資隊伍的建設，充分發揮高等學校教師的社會主義積極性，有計畫的安排教師工作，合理計算教師的編制，切實保證教學、科研任務的完成，特制定本辦法。
第一條教師工作量包括：教學工作量（含教學法研究工作量）、科學研究工作量、實驗室建設工作量等。教師全年工作量，按每天8小時，每週5天，每年暫按42周計算，應為1680小時（待校歷確定後，按校歷週數計算教師全年工作量）。
高等學校應貫徹教學為主的原則。首先保證完成教學任務；同時要積極開展科學研究、實驗室和教材建設、培養和提高師資等項工作。全校教師的教學工作量，一般應佔全校教師工作量的三分之二左右。
第二條教師的教學工作量計算辦法
（注：下列的「計畫學時」是指教學計畫規定的學時，1學時以1小時計。）
1. 講課（包括備課、上課、課外輔導）的工作量；
教授、副教授：
講課工作量=計畫學時×（4～5）
開新課工作量=計畫學時×（5～7）
重複班工作量=計畫學時×3×班數
講師：講課工作量=計畫學時×（5～6）
開新課工作量=計畫學時×（6～8）
重複班工作量=計畫學時×3×班數
需要助教講課或助講，可按講師工作量的高限計算。
（注：大班講課超過一百二十人，工作量增加百分之十）
文科的某些課程（包括公共政治課），更新內容較多的章節，其教學工作量可按開新課計算。
專任課外輔導工作量=計畫學時×3；重複班工作量=計畫學時×班數。
（注：專任課外輔導，是指某些教師只擔任課程的輔導工作而不擔任講授工作。）
2. 公共外語課的工作量=計畫學時×（3～4）×班數。
（注：公共外語課的工作量，包括備課、上課、課外答疑及批改作業。公共外語課每班為四十人左右）。
3. 體育課的工作量=計畫學時×（3～4）；重複班工作量=計畫學時×2×班數。
輔導校體育代表隊，每小時以1.5小時計算；輔導群眾性體育群眾活動，可按核准的實際小時計。
4. 輔導課、習題課、課堂討論、批改作業的工作量：
輔導課、習題課工作量=計畫學時×4；重複班工作量=計畫學時×2×班數。
（注：習題課每班學生為四十人左右）
課堂討論工作量=計畫學時×5；重複班工作量=計畫學時×2×班數。
（注：習題課和課堂討論的工作量，包括備課、上課、聽課、課外輔導。）
批改作業工作量=核准的批改份數×（1/12～1/4）小時。
5. 實驗課（包括上課、備課、課外輔導）的工作量=計畫學時×（3～5）；重複班工作量=計畫學時×2×組數。
（注：每組學生十五人左右。）
批改實驗報告工作量=核准的批改份數×（1/10～1/3）小時。
6. 批改中文、外文寫作課作業的工作量=（1/2～1）小時×核准的批改份數。
7. 指導實習、社會調查的工作量=（計畫天數+教學準備天數）×（8～9）小時；其中野外作業天數×（9～10）小時。
（注：指導實習和社會調查的工作量，包括批改實習報告和調查報告。）
8. 指導課程設計的工作量=計畫學時×（4～5）；學年**的工作量=計畫學時（1/4～1/6）小時×學生人數。
9.製圖課講課部分的工作量，按本辦法第二條第1項計算；其練習部分的工作量，按本辦法第二條第4項計算。
10.指導畢業**、畢業設計的工作量：
教授、副教授工作量=計畫週數×（5～7）×學生人數；
講師工作量=計畫週數×（6～8）×學生人數。
（注：指導畢業**和畢業設計的工作量，包括選課、答辯及有關工作。畢業**和畢業設計，原則上每個學生應有不同的選題，如數人選作相同，則從第二人起工作量減半。）
11. 期末考試、考查（包括出題、考前輔導、考試及閱卷）的工作量：
考試=1小時×90以內的學生人數+0.6×（超過90的學生人數-90）
考查=（1/4～1/2）小時×學生人數。
（注：口試課程，可另加0.5×學生人數。）
12.指導研究生、進修教師的工作量：
指導以學習課程為主的研究生的全年工作量=（40～60）小時×研究生人數。
指導以**工作為主的研究生的全年工作量=（160～220）小時×研究生人數。
指導進修教師的全年工作量=（60～80）小時×進修教師人數。
13. 教學法研究（包括觀摩教學、教研室業務工作會議及業務接待等）的工作量，每個教師可按80～120小時計入教學工作量。
第三條教材和教學法資料的編寫工作：
教師為編寫教材（如教科書、習題集、實驗集、設計圖冊、補充講義等）所需的時間（包括出席教材編寫會議），可按領導核准的工作時數計入教師工作量。
教師從事各項教學法資料（如各種指示書、習題卡片、設計題目卡片、現場教學指示書及補充講義、課外科技活動指導材料等）的編寫工作，電化教學及其他教具、模型、演示裝置、教學用圖表及幻燈片的繪製、製作等工作，應按核准的實際需要時數計入教師工作量。
第四條專職或主要從事科研、生產、實驗室（包括實驗建設和準備新實驗）等工作的教師，每學期應有明確的要求和具體的工作計畫，實行上班制，每日8小時計，計入教師工作量。
第五條經批准兼任行政和黨的工作（包括政治輔導員、班主任）的教師，應根據其兼任工作任務量的大小，核准其工作量，計入教師工作量，並減少相應的教學工作量。
第六條教研室合理安排教師的工作，計算出每個教師和教研室的全年工作量。每學期末要對教師實際完成工作量及其他方面的情況進行一次全面的考核。在正常情況下，教師必須完成規定的全年教師工作量。
對於體弱多病的教師，經醫生證明，在患病期間，可減少部分或全部教師工作量；老年教師，可根據他們的健康狀況，減少部分教師工作量。
對於努力完成教師工作量、教學質量優異、科研水平較高、並關心學生成長的教師，要給予表揚或獎勵，教師完成全年工作量，承擔的教學工作量超過1400小時，教學效果較好，應按《高等學校教師教學工作量超額酬金暫行規定》發給酬金。
對於工作態度不好，不服從安排而完不成教師工作量的教師，應進行批評教育，以至給予紀律處分。
第七條各校可根據本辦法，結合學校實際情況，擬定具體簡易的實施補充辦法。
教育部關於高等學校教師工作量試行辦法
輔導課 習題課工作量 計畫學時 4 重複班工作量 計畫學時 2 班數 注 習題課每班學生為四十人左右 課堂討論工作量 計畫學時 5 重複班工作量 計畫學時 2 班數 注 習題課和課堂討論的工作量，包括備課 上課 聽課 課外輔導。批改作業的工作量 核准的批改份數 1 12 1 4 小時 5 實驗課 包...
教育部關於高等學校教師工作量試行辦法
輔導課 習題課工作量 計畫學時 4 重複班工作量 計畫學時 2 班數 注 習題課每班學生為四十人左右 課堂討論工作量 計畫學時 5 重複班工作量 計畫學時 2 班數 注 習題課和課堂討論的工作量，包括備課 上課 聽課 課外輔導。批改作業的工作量 核准的批改份數 1 12 1 4 小時 5 實驗課 包...
高等學校教育教學能力講義
一 高校教師職業能力構成的依據 一 高等教育的性質和任務 高等教育是指完成高階中等教育基礎上實施的教育。作為國家教育體系中的一部分，高等教育法 明確指出 高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高階專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。二 高等教育的特點 1.人才培養的高層性 2....