在這個事例中，我們看到，孩子長時間看電視的不恰當行為的背後，是人際交往中的不被理解、希望可以得到幫助處理的心理需求。
這不但不是乙個壞孩子，更是乙個長期缺乏心理幫助的孩子。
很多孩子遇到困難、無助的時候，父母首先看到的是他們不恰當的行為，沒有看到那顆需要幫助的心，大人總以為幫助孩子就是幫助他調整行為，卻忽略了那顆內在的那顆弱小的心早已經傷痕累累，於是容易在孩子需要幫助的時候，簡單下定義「這個孩子怎麼染上這樣的壞毛病？真煩人！」
當乙個孩子一旦被貼上標籤，被人說「不是個好人」、「不是個好孩子」，他的注意力就會轉移到對自我的否認、而不是問題本身上！從而導致了孩子不敢把自己的問題說給爸爸媽媽，擔心挨批評。這是很多孩子出現心理和行為障礙的乙個非常重要的原因。
實際上，這個「變壞的」孩子可能正在學習使用某項能力、或者他可能正在某種困擾中。
一旦孩子被對以：「爸爸媽媽永遠認為你是個品德良好的孩子，你做這樣的事情一定有你的原因，只是我們覺得這個使用的方法不是非常好！我們可以**下嗎？
」他就容易清楚地把注意力放在具體行為的認知上。
人的智慧型來自於平靜的心，無限的接納會帶來平靜的心。當乙個孩子感覺到被無限接納，信任感、安全感、自我的價值感都會得到最大的展現和釋放，他的前途將是不可估量。
同時，當父母願意相信「沒有問題孩子，只有孩子的問題行為」，有機會看到孩子行為背後的原因，就更加知道能夠為孩子做些什麼樣的有效幫助！這樣一來，父母自身的焦慮感也會減輕很多！
宗教有談：「當我們看到他人的需要，知道這個行為背後別無惡意，我們會因此而放鬆」。所以，當我們去了解孩子、幫助孩子的時候，也是在幫助自己！
當下開始，我們共同研習的科目就是接納--無條件接納孩子、有條件接納孩子的行為！
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