為深入實施素質教育，建立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，落實推普活動方案，決定舉辦紅圪墶小學生古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養學生愛國主義情操，培養學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。
一、 活動主題：誦讀千古美文，爭做博學少年。
二、 活動目標：
1、通過活動，激發學生讀書熱情，推廣師生積極使用普通話，提高學生普通話的口語表達能力，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使廣大的師生借優秀詩詞朗讀的平台，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。
三、參賽物件：紅圪墶小學全體學生
四、比賽要求：
1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。
3、各校可在朗誦的形式上有所創新，可**背景**，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
五、比賽程式：
每個班級參賽人員3人，共18人，分低、中、高年級。
六、獎項設定：
設低年級3名，高年級3名，高年級3名，（分別
一、二、三等獎）獲獎的學生頒發榮譽證書。
七、評選方法：取平均成績為最終得分。
八、評委人員：杜有民劉更登吉賈寬召草瓦桑吉尚張志春
紅圪墶小學語文組
2023年10月23日
紅圪墶小學生古詩詞朗誦比賽報名表
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：低年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：低年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：低年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：低年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：低年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：低年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：中年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：中年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：中年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：中年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：中年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：中年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：高年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：高年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：高年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：高年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：高年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
紅圪墶小學詩歌朗誦比賽評分表
年級組：高年級姓名
注：得分保留到小數點後兩位，取平均值作為最後得分。
小學生古詩詞朗誦比賽活動方案
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