句子複習
複習目標：
1、、認識病句的幾種型別，並能正確修改病句。
2、學會幾種常用的句式，能按要求完成相應的練習。
3、能在具體的語言環境中運用本學期學過的名言、詩句。
4、體會同乙個句子，加上不同的標點，可表示不同的意思，體會語文的樂趣。
複習重點：
學會幾種常用的句式，能按要求完成相應的練習
2、認識病句的幾種型別，並能正確修改病句。
複習難點：
找出語病正確修改。
反問句和陳述句之間的轉換。
多**課件
教學過程：
一、匯入
同學們，乙個學期很快就要過去了，學過的知識就象一顆顆散落的珍珠，我們的複習和歸納能把它們一顆顆串起來。複習能幫助我們以不變應萬變，希望我們複習的時候精神更集中，爭取好的複習效果。讀懂一篇文章，就要讀懂文章中的字、詞、句，今天我們就來複習讀懂句子的方法。
二、修改病句
火眼金睛找錯誤
我們在敘述中，有時會出現不通順的話或有毛病的句子，別人聽了或讀了往往不能明白，這就叫病句。常見的病句有以下幾種：
保留句子原意，少改為佳
（一） 句子成份殘缺。
上課的時候，做小動作，被老師批評。
（二） 語意重複羅嗦。
例：我不禁忍不住笑出聲來。
應改為：我不禁笑出聲來。
（三） 詞語搭配不當。
經過努力，我的學習成績水平不斷改善。
（四） 詞序顛倒。
我們要認真克服並善於發現學習上的毛病。
像前後矛盾、事物分類不當、 句意含混這幾個語病不重點講述，在練習中適當講解。
總結修改病句的四**寶，增、調、刪、換。
三、句式變換。
。？！表達著不同的含義，各種修辭手法的運句形成了千變萬化的語言，表達著不同的意思和情感。現在，我們來進入第二關，七十二變。
1、天空中的小星星（寫成擬人句 ）
2、我們遇到困難，怎麼能退縮呢？（陳述句）
3、這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）
4、我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）
5、春天，田野裡長滿了小草。（改為比喻句）
6、寒風吹到臉上很痛。（改為誇張句）
四、能說會道
這學期，我們學習了很多名言詩句，這些你都會用嗎？進入我們的能說會道環節。
昨天有一道題難倒了我，百思不得其解，突然又有了靈感，這真是
呀！有的同學只想做大好事，而自己的犯了錯誤卻不以為然，我們可以用來勸告他。
有時我們所處的環境，所做的事反不及旁人清楚，正如蘇軾詩中所說
這句話的意思用一句俗語來表示是
爸爸的一位好朋友，就要到遙遠的邊疆工作了，爸爸去送別，在送別的宴席上，，他會說
你的同學貪玩，不愛學習，學業漸漸荒廢了，你可以怎樣勸告他
五、師徒講故事
師講祝枝山寫對聯的詩，學生完成句式的變換。
我贊成他也贊成你怎麼樣
句子排序複習教學設計
複習目標 培養學生正確地理解語段內容,在語段中正確地銜接上下文及運用句子組段的能力。方法指導 排序題在中考中是經常出現的，主要考查語言運用的連貫性。排序題看似簡單，實則比較複雜，得分率一般不高，有較強的區分度。因此為多數中考命題人所青睞。但我們也完全不必害怕這種題型，只要掌握了解題思路和方法，還是能...
句子複習課設計
新港二小李璐 教學目標 1 能夠根據一定的語言樣式補充或寫一句完整的話。2 學生準確而又熟練的掌握 把 字句和 被 字句的轉化。教學重點 難點 1.通過整理複習，使學生準確而又熟練的掌握 把 字句和 被 字句的轉化。2.重點區分學生日常不易區分開的句號和感嘆號的語氣。教學過程 一 匯入 同學們，新課...
教學設計複習
一 填空題 9根據現代基礎教育的學校教學活動領域所涉及的主要問題，教學設計可以歸納為三個層面。他們是指 學科課程教學設計 單元教學設計和課堂教學設計 1 教學任務是學校教育目的與培養目標的具體體現。2 用資訊傳播理論來分析教學活動，教學內容則是多樣化的教學資訊，教學過程就是一種資訊傳播的活動。3 心...