在生活中,乙個人素質及其教養可以從乙個人的禮儀中顯示出來.因此在招教面試過程中,教師禮儀起到的作用非常重要,甚至在部分面試場合中還是面試考核內容的一部分.下面總結這些是教師面試過程中最基本的禮儀,應試者應該多多注意.
一、教師的基本姿勢
教師在面試過程中表現得最多的姿勢就是站姿.良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度.正確站姿的基本要求是：
1.抬頭、雙目向前平視,面帶微笑.
2.胸腹距離拉長,雙臂自然下垂,或相搭放置腹前.
3.軀幹挺直,身體重心在兩腿中間,不偏左也不偏右,兩腿直立.男士自然開列,女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰.
不良的站姿：站立時縮脖、塌腰、聳肩,雙手放在兜裡或插在腰間.
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象.正確坐姿的基本要求是：
1.入坐時要輕要穩,雙肩平正放鬆.女士雙膝靠攏,男士雙腿自然開列.女子入座前若是裙裝,應用手稍攏一下.
2.面帶笑容,上身自然挺直.
3.坐在椅子上,至少應坐滿椅子的三分之二,脊背輕靠椅背.
4.起立時,右腳向後收半步,而後站起.
5.談話時,身體不東倒西歪,不前傾後仰.上體與腿可以同時側向對方.
不良坐姿：兩腿過分地叉開或長長地伸出去；蹺起二郎腿；將雙手放於臀下；腿腳經常抖動.
正確的步態給人一種自信穩重的印象.正確的步態要求是：
1.雙目平視,面帶微笑,跨步均勻,上身挺直,步伐穩健有節奏感.
2.雙膝靠近,兩腿的內側落地時軌跡近於一條直線.
不正確的步態：用腳蹭地面；手插褲兜走路；左顧右盼；大搖大擺或左右搖晃.
在面試過程中,應面帶真誠的微笑並適度地注視對方的眼睛,這是一種最起碼的禮儀要求.這樣做,不但將自己的心情、思想傳達給對方,同時也能從對方的眼神中獲取正確的資訊,從而達到心靈交流. 具體要求是：
目光：教師的眼睛是最重要的教學「工具」之一，教師與學生交往時，雙眼應以祥和的目光注視著對方，這是乙個相當重要的禮儀，這樣會讓學生覺得您為人正直，如果眼神飄浮不定，學生會覺得您缺乏可信度。
教師在交往中，特別是和學生的交往中，若想獲取成功，就要以期待的目光，注視著學生講話，面帶淺淡的微笑和不時的目光接觸，這種溫和而有效的方式，會營造出一種溫馨的氛圍。
一、教師的目光
教師在與學生、同事交流時，往往借助於目光傳遞教學資訊，有人稱之為教師的眼語。眼語的構成，一般涉及目光的角度、部位、時間、方式、變化等五個方面。
(一)目光的角度
在注視他人時，目光的角度在某種意義上意味著與交往物件的親疏遠近。注視他人的角度，通常有以下三種∶平視、仰視、俯視。
平視，即視線呈水平狀態的注視。一般適用於普遍場合的交流與對話，或者是身份、地位基本平等的人與人之間的交流。如教師同事之間的交談或者課題研討。
仰視，即主動居於低處，抬眼向上注視他人。它表示尊重、敬畏之意，適用於面對尊長之時。參加面試的人員，倘如碰到比較年長的評委，可以適當地採用這種眼光，表示對評委的尊重。
俯視，即抬眼向下注視他人，一般用於身居高處之時。它可以對晚輩表示寬容、憐愛，也可表示對他人輕慢或者歧視。這種目光不宜多用，並且要慎用。
教師在講課時，多處於位置比較高的講台之上，不自覺地便成了俯視，一方面是觀察學生的方便，另一方面教師要學會利用俯視的目光建立自身的威信。
(二)注視的部位
在人際交往中目光所及之處，就是注意的部位。注視他人的部位不同，不僅說明自己的態度不同，也反映著雙方關係有所不同。教師在與同事走近之時，面試人員在初次見到評委之時，都要嚴格遵守目光注視的基本常識。
例如，不宜「目中無人」，不宜過多地注視其頭、腿、腳部與手部。
通常允許注視他人的常規部位有以下幾處∶額頭、雙眼』、眼部至唇部、眼部至肩部等。如與學生談話時，眼睛注視對方雙眼到嘴巴的「三角區」。
(三)注視的時間
在人際交往中。尤其是與熟人相處時，注視對方時間的長短，往往十分重要，在交談中，聽的一方通常應當多注視說的一方。以表示友好、重視，以及對其所談話題感興趣。
若對對方表示友好，則注視對方的時間應佔全部相處時間的1/3左右。
若對對方表示關注，或者是表示興趣時，則注視對方的時間應佔全部相處時間的2/3左右。
若注視對方的時間不到相處全部時間的1/3，表明您對學生、對談話都不感興趣。
總之，教師可以通過留意注視的時間長短，判斷自己的講課是否受學生和評委歡迎，判斷自己的行為處事是否會給別人帶來不悅的情緒。
(四)注視的方式
注視他人，在交際場合可以有多種方式的選擇。教師在注視方式上應當有所把握，切不可因為注視方式的不妥而影響工作或交流。教師比較常用的注視的方式有直視、凝視、環視、盯視等。
(1)直視，即直接地注視交往物件，它表示認真、尊重，適用於各種情況。若直視他人雙眼，即稱為對視。如在和親近的人談話(與學生單獨交談)時，可以注視他(她)的整個上身，顯示自己大方、坦誠，或是關注對方。
(2)凝視，是直視的一種特殊情況，即全神貫注地進行注視。它多用於表示專注、恭敬。另外，正視的時間過長，會變為凝視。
教師在課堂中不能長時間注視某位學生，否則，學生會認為自己可以出現了什麼問題，導致不能專心聽講。
對精力不集中、做小動作或竊竊私語的學生，教師可以凝視他幾秒鐘，待雙方目光接觸以後再移開，這樣既起到了告誡的作用，又保護了學生的自尊心。 (3)環視，即有節奏地注視身邊不同的人員或事物。它表示認真、重視，適用於同時與多人打交道，表示自己「一視同仁」。
環視是教師在進行課堂教學時運用最廣泛的一種目光。 (4)盯視，即目不轉睛，長時間地凝視某人的某一部位。師生在交談中，應注視對方的眼睛或臉部，以示尊重別人，但是，當雙方緘默無語時，就不要再一直看著對方的臉。
因為雙方無話題時，本來就有一種冷漠、躊躇不安的感覺。如果此時您注視學生，勢必使對方顯得更尷尬。 另外，還有一些注視的方式，教師應盡量少用。
掃視表示好奇、吃驚，不可多用，但打量學生的時候可用;睨視即斜著眼睛注視，多表示懷疑、輕視，一般要忌用;他視表示膽怯、害羞、心虛、反感、心不在焉，是教師平時所不宜採用的一種眼神。
教師的微笑
在國際交往中，如果因語言障礙無法交流，微笑則是迅速達到預期交流的「潤滑劑」。微笑即是在臉上露出愉快的表情，是善良、友好、讚美的表示。在絕大多數國際交往場合中，微笑都是禮儀的基礎。
親切、溫馨的微笑能和不同文化背景的人迅速縮小彼此間的心理距離，創造出交流與溝通的良好氛圍。
微笑是教師在教育教學中的重要體態語，她就像一縷縷晴和燦爛的陽光，一串串晶瑩剔透的甘露。如果您希望做乙個受學生歡迎的教師，第一要旨就是要學會微笑。生活中，當您正憂心忡忡，當您正滿腹怒氣，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催您進課堂，您會用怎樣的表情面對學生?
作為教師，我們一般會在其他成年人面前注重自己的表情，會懂得在適當的時候掩飾自己的情緒。可是，面對學生，很多教師就不在意了，喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是教師的一大禁忌。
學生往往比我們想象的更會察言觀色，並且常根據老師的表情來猜測老師對自己的感覺。如果老師帶著自己的不愉快走進教室，孩子會誤認為老師不喜歡自己。老師的情緒對學生的影響無疑是巨大的，對學生保持微笑吧，那不僅僅是保持了教師的良好形象，更顯示了偉大的人格魅力。
一、笑容
(二)笑的要求
笑的共性在於∶面露喜悅之色，表情輕鬆愉快。
笑的個性原則在於∶具體的眉部、唇部、牙部、聲音的動作及彼此之間的配合，往往不盡相同。
每一名教師在笑的時候應注意下列三個方面∶
(1)聲情並茂。笑的時候，應當做到表裡如一，令笑容與自己的舉止、談吐相輔相成，錦上添花。特別是在表揚學生的時候，讓學生真真切切地從內心裡感覺到，否則他會認為你在諷刺、愚弄他。
(2)氣質優雅。真正的笑，應當發自內心，並出自善意。不僅要講究笑得適時、盡興，而且要講究笑時精神飽滿、氣質典雅，因為它能非常自然地反映著人們的文化修養和精神追求。
(3)表現和諧。在笑的時候，要使人們的眉、眼鼻、口、齒以及面部肌肉和聲音協調行動，讓各個部位運用到位、不溫不火，不至於顧此失彼，笑得勉強與做作。
二、教師微笑的作用
「你今天對客人微笑了沒有?」這是美國希爾頓大酒店的董事長康納．希爾頓在50多年裡，不斷到他設在世界各國的希爾頓酒店視察業務時經常問及各級人員的一句話。他說∶「無論酒店本身遭受的困難如何，希爾頓酒店服務員臉上的微笑，永遠是屬於旅客的陽光。
」「酒店裡第一流的裝置重要，而第一流服務員的微笑更重要，如果缺少服務員的美好微笑，好比花園裡失去了春日的太陽和春風。假如我是顧客，我寧願住進那些雖然只有殘舊地毯，卻處處可見微笑的酒店，而不願走進只有一流裝置而不見微笑的地方。」正是運用微笑的魅力，幫助其度過了20世紀30年代美國空前的經濟大蕭條，獲得了世界性的大發展。
笑容是一種令人感覺愉快的面部表情，它可以縮短師生之間的心理距離，為深入溝通與交往創造溫馨、和諧的氛圍，因此人們把笑容比作師生間交往的潤滑劑。在笑容中，微笑最自然大方，最真誠友善。世界各民族普遍認同微笑是基本笑容或常規表情。
在師生交往中，保持微笑，具有舉足輕重的作用。教師在工作崗位上，微笑是禮貌待人的基本要求。在交際場合裡，笑容可以使人自然放鬆，如坐春風。
總的來說，笑容可以發揮以下四個方面的作用∶
(1)表明良好心境。心態平和、心情愉快的教師，會不自覺地帶著愉悅的微笑，使學生感覺到積極向上的人生態度。
(2)表明充滿自信。面帶微笑，表明對工作、生活有充分的自信。帶著微笑去上課，給學生帶來知．識的同時，同樣也增加了他們學習的自信心。
在教學或面試中不卑不亢，充分地表現自我、讓學生或評委接納、認可。
(3)表明真誠友善。微笑反映自己心底坦蕩、善良友好、待人真心實意，而非虛情假意，使學生與教師交往中自然放鬆，不知不覺地縮短了心理距離。
(4)表明愛崗敬業。工作崗位上保持微笑，說明熱愛本職工作，樂於恪盡職守。如在課堂上，微笑更是可以創造一種和諧融洽的氣氛，讓學生倍感愉快和溫暖。
三、微笑的訓練
發自內心的微笑是滲透情感的微笑，包含著對人的關懷、熱忱和愛心。情是微笑的一種重要內力，它賦予微笑以色彩、能量，從而形成強烈的感染力。
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