如何看待教師這一職業
教師是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園裡的乙個園丁，傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑等等，這些都是乙個教師所要做的事。在這個過程中，等於說是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，我認為，教師更像乙個接力賽的隊員。
這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，「前不見古人，後不見來者」，悠悠無盡頭。整個接力賽的隊員主要由一代一代的教師組成，一代相當於一棒。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然後跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。
一棒一棒，無窮無盡。在這個過程中，應該有三種情況：一是沒有按要求傳到或是傳錯了傳丟了等，這是混者。
渾水摸魚、濫竽充數而誤人子弟者即是。二是剛剛符合要求傳出，這是庸者，平庸無進而得過且過者即是。三是不但按要求傳到，而且加進了自己的內力和內功，使知識接力棒本身越來越新、越來越有用，這是智者。
創造發明，作出貢獻，人類一定記住他。我想，我決不能做阿混，至少要平庸，然後追求智！當然要達到智，需要付出艱苦卓絕的努力。
首先必須有一顆愛心，然後是練好教師的各類基本功，再是不斷學習，終生學習，不斷充實自己，不斷完善自己，爭取有所創造，有所貢獻。
每個教師都應該以一種平常心來看待教師和教師職業，全社會都應該以一種平常心來看待教師和教師職業。唯其如此，才可能推動家庭和全社會真正擔負起他們相應的教育責任，而不是只會一味盲目、無理地發洩對於教師和學校教育的不滿和怨恨；唯其如此，才可能使我們的教師和學校有乙個比較寬鬆的工作環境，有乙個比較自由安寧的教育改革和發展的空間。
是的，教育事業需要教師的奉獻,亦即敬業。但僅有敬業是不夠的,還需要為師者有精業、競業的水平和能力(當然,我並沒有說敬業的人不精業。再說我本人也是乙個具有敬業精神的人)。
面對新時代,為師者要做火箭,在讓學生絢麗的同時,也要提公升自己、充實自己、豐富自己,永遠充滿教育的激情。惟有如此,才不會產生職業的倦怠感
我常聽人說，一生中能遇上一位好師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的關心和撫愛使我童年時代就萌生了乙個強烈的願望：
長大後做乙個像我的老師那樣的好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。
24歲那年我終於圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講台時，我就知道，我選擇的不僅僅是乙個職業，更是我魂牽夢繞的事業－－神聖而偉大的教育事業。
作為自己刻骨銘心的座右銘："假如我是孩子"、"假如是我的孩子"。我努力以乙個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每乙個孩子。
我們的學校是一所普通初級中學，來到我們身邊的孩子，不少是在家長和老師的批評聲中長大的，他們很少體驗過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。
有一年新學期開學時，班裡新來了乙個學生小群。在開學第一天的早上，孩子們排著整齊的隊伍走向操場，可這個孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。
從此，小群成了我重點關注的物件。他學習上有困難，我請學習委員負責幫助他；班上組織籃球隊，我毫不猶豫把隊長的重任交給他；講台壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開會學習，我第乙個長途**總是打給他......師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當乙個好學生的願望。
小群的進步告訴我，每個孩子都有求上進的願望。有的孩子之所以暫時比較落後，只是因為他還沒有找到適合自己發展的環境和土壤。我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。
只要我們用"心"執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。
工作實踐又告訴我，我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬鬆和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。
可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以"假如我是學生"的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的"荒唐"，寬容他們的"過失"，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高於母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。對孩子來說，有時候寬容比懲罰更有力量。
近年來，我與學生一樣，擁有乙個檯燈下的世界。在這個世界裡，我學前輩精神，"啃"教育理論，根據學生的需求不斷調整自己的教育教學目標；在這個世界裡，我跨出學科的門檻，向學生學習，去追求種種新知：學電腦、學上網、學外語......
在這個世界裡，我靜心反思，不斷總結自己工作中的成敗得失，檯燈下的無數個不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學習，才能真正成為與學生一起不斷學做真人、不懈探求真知的同行者與指導者。
作為一名普通的老師，我做了自己應該做的事。我會以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這"紅燭"的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
七、問答：談談你的缺點
常規思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對於所應聘職位「無關緊要」的缺點，甚至是一些表面上看似「缺點」，從工作的角度看卻是優點的「缺點」。
點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最「害人」的。 考官問這個問題，是想測試乙個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。
說出自己有什麼缺點，其實一點都不重要。這裡重點測評的是面試者是不是真正的對自己有乙個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成***，難道他們聽不出來嗎？
，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。
八、問答：請你自我介紹一下
常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。
點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心裡有數，只是作開場白而已，然後對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。
一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會「穿幫」。
九、問答：你有什麼業餘愛好？
常規思路：①業餘愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業餘愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限於讀書、聽**、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業餘愛好來「點綴」你的形象。
點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放鬆，這個問題本身沒有什麼特別意義。
十、問答：談談你的家庭情況
常規思路：①對於了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支援；⑦宜強調自己對家庭的責任感。
點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關係。而不是上述的回答。
三、問題：你對工資和福利有什麼期望?
回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有乙個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
四、問題：「為什麼要選擇教師這個行業」、「你是怎麼看教師這個工作的」?
回答：我讀的就是師範類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了乙份成熟和自信。教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師範時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。
「學高僅能為師，身正方能為範」，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片淨土，你為什麼選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼？你覺得做教師的偉大之處在**？
回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，並不是因為聽了「教師是太陽底下最光輝的職業」這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這裡有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！
招教考試常見面試題
1 新課改與新課程標準的價值取向是什麼？新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛 創造出某種學習環境 設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。2 為什麼學生會偏科？學生偏科有很多因素，其中興趣 態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什麼影響你，你都可以堅...
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