河南招教面試主要考察應聘者的學科知識、教師基本素養、語言表達能力、儀表舉止等，面試的形式一般有三種：試講(微型課、模擬上課)、說課和答辯。
一、試講
試講，也稱微型課或模擬課堂，是特崗教師招考面試中的一種形式。試講是在有限的時間內，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。因為試講可以非常直觀地考察考生專業素質和文化理論水平，所以我們在備考時應占用大量時間來進行試講的複習與積累。
試講常採用即興命題的形式，但通常並不講授一堂完整的課，一般10-15分鐘即可。考查應試者對某門課程的駕馭能力。包含有：
課堂的匯入、教學過程、鞏固練習、課後反思(小結)、布置課外作業等幾個環節。考生在有限的時間內不可能說的非常詳細但是要做到麻雀雖小，五臟俱全。
所有應試者都面臨乙個共同的問題--如何在有限的時間內，突出展示自己的長處，獲得評委的認同。評委在進行考查時，注重的是應試者的朝氣、能力以及潛質。評委是代表用人單位的，在考查時，設計的考查表可能各不相同，但考查的重點都是教學基本功，一般包括語言表達、板書藝術、教學內容、教學方法及組織教學等幾個方面。
真題再現：
1. 小學數學試講題目：北師大版小學數學六年級上《圓的周長》
2. 小學數學試講題目：人教版小學數學六年級下《負數》
二、說課
「說課」是在備課的基礎上，在規定的時間內，針對具體課題，闡述自己的教學設想及理論依據。說課的內容包括：說教材、說學生、說教法、說學法、說教學流程、說板書設計。
說課時，說課人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處於哪一冊、哪一課時。
說課誤區：
誤區之一：說課就是複述教案
誤區之二：說課就是再現上課過程
誤區之三：說教學方法太過籠統，說學習方法有失規範
誤區之四：「一窮二白」，說課過程沒有任何的輔助材料和手段
說課導語：各位考官大家上/下午好，我是___號考生，我今天說課的題目是小學___學科，__年級，第__冊第__單元，第__課我的將從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面進行說課。教材是課堂上教師傳播知識的媒介，學生獲取知識的源泉，透徹的教材分析是教學設計的第一步，接下來我就先說說對教材的理解與分析。
真題再現：
1. 新課標人教版八年級上：《南北氣溫的差異》
三、答辯
答辯題出題範圍為教育學、心理學、新課程理念和中小學教師應具備的相關知識等。主要考察應聘者的學科知識、教師基本素養、語言表達能力、儀表舉止等。
真題再現：
1. 如何熱愛學生?
2. 一堂好課的標準。
3. 怎麼理解杜威說過的「從做中學」?
考生在備考河南招教面試時一定要認真研讀地方的面試公告，根據公告上的面試形式和面試內容備考，有的地方會考試講、說課的其中一種形式外加答辯，考生要根據公告準備備考形式和內容，如果面試公告上有指定教材的話比較方便，如果沒有指定教材的話考生要以當地用書為準。
2019揭陽公務員面試常考題型
回看歷年真題，每套試卷共有4道題，其中，大多是測查綜合分析能力或計畫組織協調能力或應變能力，只有少數題目是測查人際交往的意識與技巧，或者求職動機與擬任崗位的匹配性。我們有理由相信，在2014年揭陽公務員面試中，綜合分析能力 計畫組織協調能力 應變能力仍然會作為考查的重點。一 綜合分析題 在中，考官主...
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2023年河南特崗招教考試面試
提問 1 新課改與新課程標準的價值取向是什麼？回答 新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛 創造出某種學習環境 設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。提問 2 為什麼學生會偏科？回答 學生偏科有很多因素，專家認為興趣 態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論...