流渡中學嚴莊坤
字如其人，以字論人。在中國，自古以來就很注重書寫的培養。良好的書寫，能體現乙個人內在的品質和修養，易使人刮目相看。
一：指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。
2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代資訊科技的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。
教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、活動目標
1、在書法活動中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆清潔規範的漢字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、嚴於律己、持之以恆的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，培養高雅的審美情趣和藝術愛好，傳承祖國優良傳統文化。
三、現狀分析
1、漢字書寫的基礎薄弱。現在的學生，由於啟蒙老師、電腦網路等因素的影響，對漢字書寫很不重視，筆畫筆順錯亂，東歪西倒、潦潦草草、信手塗鴉，寫得神仙都難認。別字、不規範字、捲麵邋遢，比比皆是。
習慣的扭轉是第一步，而要扭轉習慣，又必先取決於認識和態度，這對於興趣小組的成敗至關重要。
2、我校成立包括書法在內的興趣小組，本來報名的同學很多，但是由於班額限制，只好大幅削減。又因為語文老師從應試的角度著想，把寫字差的都支來了。這樣一來，所謂的書法興趣小組，其實就是書寫糟糕團體！
這一點我要有心理準備。
四、措施預設
1、誘：激發學生寫好一筆漢字的強烈慾望；
2、教：正確的書寫姿勢，正確認識筆畫筆順，間架結構，筆力筆氣，重心協調等，要循序漸進，一一教到位。
3、嚴：嚴格要求，嚴格把關，一絲不苟，堅決改掉學生書寫中的壞習慣。
4、督：督促到位，練字任務要嚴格檢查，注重平時檢查和指導。
5、展：教學生學會展示自己的「書法」，學會使用書法格式紙，或別出心裁的自行設計書法展示格式。
五、具體活動安排
第1課時鋼筆書法及其基礎知識
第2課時筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法
第3課時筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法
第4課時筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法
第5課時筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法
第6課時臨摹書寫
第7課時仿寫例字
第8課時書寫比賽
第9課時製作書法樣板
第10課時製作手抄報
六、活動實踐
1.上好每週一節的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。
2.鼓勵學有餘力在自願的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課餘時間進行描寫練習。
3．利用《寫字》書本，強化仿寫練習。
4.採取自主和協調的方法，建立寫字活動小組，有計畫、有落實，完成寫字活動的具體目標。
5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。
6.將學生的優作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發學生寫字練字的積極性。
7.指導教師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文字資料檔案管理。
七、成果展示
學生活動成果以手抄報，優秀習作，硬筆書法等形式在學校櫥窗裡或學校藝術節展板上展示。
附：流渡中學第一屆書法興趣小組名單：
七（1）：李宇航晏林波張旭李鎮龍昆
七（3）：黃婭婭李豔羅艷嚴娜娜
七（4）：晏雲會周琴徐紅吳羽婷鄭雪
七（5）：姚幹波晏豔李露雲潘春雲徐梅
八（1）：劉俊超劉超越彭星一李凱陳政
八（2）：嚴幹超文曉春楊愛潔晏長梅梁廣波
八（3）：江暉鄭傳鈺羅滿琴李江敏羅丹
八（4）：宋小燕嚴代敏羅春群嚴傑梁峰
八（5）：羅梅丁姍姍潘帥鄭剛李小松
八（6）：晏偉譚琴熊晏魏鳳盧小飛
書法興趣小組活動方案
一 指導思想 1 中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。2 提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代資訊科技的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字 書法的興趣 ...
書法興趣小組活動方案
南尋小學書法興趣小組活動方案 書法興趣小組是書法特長生學習書法的主陣地，是廣大優秀書法苗子孕育的搖籃。興趣小組活動的開展在於培養學生對書法的興趣 愛好 增長知識 提高技能 豐富學生的課餘文化生活，為今後培養書法苗子起著積極的推動作用。為了切實加強書法組的自身建設，促進學習效率，並能給愛好書法的學生乙...
書法興趣小組活動總結
書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養，培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧型。我在書法教學中，本著 以人為本 的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，並取得了一定的成績，為...