第八單元發聲方法
教學目標
1． 知識教學點：
通過本單元的學習使學生學會用嘴說話，用氣息支撐；並且掌握咬字器官相互配合的要領。
2． 能力訓練點：
（1）訓練學生分析問題解決問題的能力，培養學生自覺學習和訓練的良好習慣。
（2）通過咬字氣器相互配合要領的學習，使學生學會正確的發聲方法。通過繞口令的練習，培養學生正確使用氣息的能力。
重點、難點分析
1． 重點：
用嘴說話，用氣息支撐；
咬字器官相互配合的要領。
2． 難點：
正確地使用氣息
課時分配：
課堂教學設計：
一、用嘴說話，用氣息支撐。
有人說話多了，感到嗓子累，甚至會嘶啞。這主要是由於發聲位置不對和不會用氣息支撐造成的。
在發聲原理一節中講過，口腔是共鳴器也是語音的製造廠。一切語音都是在口腔內形成的，因此，聲音的響點應當在口腔中，而不應該在喉部，也就是說應當用嘴說話而不應該用喉說話。那麼，喉的功能呢？
前面我們也提到過：肺撥出的氣流由喉部通過時，使其中的聲帶發生振動，形成供共鳴器官調製音量、音色，供咬字器官加工語音的原始物質材料——喉原音。
當然，喉頭位置和聲音質量的關係十分重要，喉頭位置與聲道的共鳴作用關係密切，在一定範圍內，喉頭偏高，高頻泛音增加，音色脆亮；喉頭偏低，低頻泛音增加，音色渾厚。有經驗的歌唱演員或播音員不論聲音怎樣大幅度變化，喉頭位移卻總是控制在較小的幅度內，可以說是處於相對穩定狀態，這種穩定，保證了聲音變化時的和諧與通暢。播音發聲時，從感覺上講，喉部是放鬆的。
要想使喉部得到有效的控制，應該在發聲過程中，「抓兩頭，放鬆中間」，即加強呼吸控制和口腔控制，以求達到喉部發聲狀態放鬆自如。也可以說呼吸控制不好或口腔控制不好，都會直接影響喉部控制狀態，造成喉部在製聲過程中區域性不正常的緊張，負荷加重，影響聲音質量。你可以用手摸著你的喉部，感覺一下有沒有較明顯的振動，如果振動得比較厲害，說明你的喉較為用力，嗓子就易疲勞。
通過對漢語語音的分析不難發現，除了聲母g k h 舌根音發音靠後之外，其餘的發音位置都在舌面以前。因此，舌的前半部分的動作應該最多，也最積極活躍。如果你常把非舌根音都發得靠後，舌根就容易發硬，嗓子就容易疲勞或出現喉音過重的毛病。
在吐字發聲的過程中，要注意每個字都要盡力往前送出口腔，而不要往後拉，悶在嘴中，更不能噎在喉裡。否則，聲音不但不明亮悅耳，字音還會含混不清。
氣息是語言的物理動力，說話的時候除了口齒要乾脆利落、清晰準確外，還要有一定的氣息支撐。說話的時候，尤其是在大聲、高聲說話或喊叫的時候，應當用上一點丹田氣。（肚臍下三寸的地方）
「丹田氣」就是在發聲前或發聲過程中，小腹收縮，兩肋開啟，使氣息最大限量地蓄積在體內。在發聲的時候，兩肋和小腹要有控制，不要讓氣息像洩了氣的皮球似的一下子都跑光。聲音有氣息的支援，便富有了力度。
就是前面說的「字音結束氣方松」的「氣」。
咬字器官互相配合的要領：字音主要由咬字器官配合發出。「提起顴肌，開啟牙關頭 ，挺起軟顎，放鬆下巴」。
咬字器官力量集中是使聲音集中的重要一環。而咬字器官力量集中主要表現在唇和舌上。
唇：唇的力量要集中到唇的內緣，集中到**三分之一處。唇的力量分散是造成字音散的主要原因。
舌：舌的力量集中，首先在發音過程中，舌體要取收勢，力量要集中在舌的前後中縱線上，另外無論是發子音還是發母音，舌的有關部位力量集中，成阻部位要呈點狀接觸，而不是片狀接觸，聲音才能集中，如果力量分散，聲音也就散了。平時讀字音，聲音散，缺乏力度，字音含混不清，唇舌無力是最主要的原因。
而發聲時唇舌不用力又是當前生活語言以及播音發聲中的通病。通常說的嘴懶，這樣就會造成語音上的錯誤或缺陷。隨著全國電**道的日益猛增，出鏡的人越來越多（魚龍混珠） ，似乎什麼人都能當主持人，而且都用同一種「時尚調」。
我們要認識到雙唇是發聲的最後一道關口，唇的力量集中雙唇貼住上下齒，不但可以改善畫面形象，同時還可以減少因雙唇鬆馳形成唇齒間的腔體造成的湍流，使聲音乾淨明亮集中。而舌在普通話所有音素中，除去子音中的雙唇音b、p、m和唇齒音f以外，都與舌的運動有關。因而對舌的控制是吐字中最重要的一環。
控制的方法除了念繞口令加強舌的鍛鍊外，口部操中的團舌、立舌、擺舌、轉舌、彈舌等都是加強舌的力量的很好的辦法。
聲音的發出是有路線的，也就是字音著力的位置。聲音應該沿軟顎、硬顎的中縱線推到硬顎的前部，這條中縱線，就是聲音發出的路線。字音的著力位置是——硬顎的前部。
這樣作會獲得聲音從上唇以上的部位透出的感覺，聲音集中，音色明朗，穿透力強。
口腔控制練習
口部操——唇舌力量練習（為主）
（1）唇的練習
噴——也稱作雙唇打響。發出[p]—[p]—[p]合口呼、撮口呼，撮唇不好的人可以多練。
咧——將雙唇閉緊盡力向前噘起，然後將角用力向兩邊伸展。（即咧嘴）
撇——雙唇緊閉向前，然後向左歪，向右歪，向上抬，向下壓。繞
普通話發音發聲方法和訓練技巧
漢語拼音有兩種拼讀方法 拼讀法 前音輕短後音重。例 b a ba 直呼法 先做聲母的嘴形再做韻母的音。拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含乙個母音的，叫單韻母 包含幾個母音或者由母音 子音組合而成的，叫復韻母。漢字音節的韻母，由韻頭 韻腹和韻尾3個部分組...
普通話發音發聲方法和訓練技巧
漢語拼音有兩種拼讀方法 拼讀法 前音輕短後音重。例 b a ba 直呼法 先做聲母的嘴形再做韻母的音。拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含乙個母音的，叫單韻母 包含幾個母音或者 由母音 子音組合而成的，叫復韻母。漢字音節的韻母，由韻頭 韻腹和韻尾 3個部...
《普通話朗誦發聲技巧》書摘
目錄第一章普通話朗誦概說 一 朗誦的性質 二 朗誦語言與生活語言的區別 三 朗誦訓練的意義和要求 四 朗誦前的準備 五 朗誦要避免出現的問題 六 朗誦的正確發聲狀態與感覺 第二章發音器官及其機能狀態 一 呼吸器官 二 振動器官 三 共鳴器官 四 咬字吐字器官 第三章語音概述 一 什麼是普通話語音 二...