目錄第一章專案概述 4
1.1開發目的 4
1.2開發目標 4
1.3業務物件和範圍 4
第二章業務分析 5
2.1 業務描述 5
2.2 業務流程 6
第三章需求分析 7
3.1學生活動管理 7
3.2學生宿舍管理 8
3.3班級學生出勤管理 10
3.4系統許可權管理 11
3.5系統維護 12
第四章系統需求 12
4.1 系統架構 12
4.2通訊介面 13
4.3外部硬體介面 13
4.4效能需求 13
4.5故障處理需求 13
4.6實施部署 13
4.7操作需求 13
第五章資料庫設計 14
5.1 資料表關係 14
5.2 資料字典 15
隨著學校規模的不斷擴大，學生數量急劇增加，各種資訊也成倍增加面對龐大的資訊量，就需要班級管理資訊系統來提高學生管理工作的效率。
做到資訊的規範管理、科學統計和快速的查詢，從而減少管理方面的工作量。
學生資訊管理系統是校園網路中乙個重要應用系統，它大大改善了學校教學，科研與管理的基礎環境，在一定程度上反映出學校管理的現代化水平。本文對學生資訊管理系統的若干基本問題進行研究，主要包括學校資訊管理系統的功能組成，系統開發條件，步驟及其總體規劃等內容。
學生資訊管理系統主要功能是學生有關資訊的管理及相關查詢。學生資訊管理主要有：學生活動管理，學生宿舍管理，學生出勤管理，系統許可權管理，系統維護這五個部分。
1）功能描述：
班委登陸系統，進入系統後，向活動資訊表中插入資料同時可以進行更新、刪除操作，並且還有查詢。
2）活**：
3）流程圖：
1）功能描述：
管理員登陸後台，根據宿舍號提出需求申請，經過後台接受請求，由生活委員對具體宿舍資訊進行維護，其中包括對宿舍資訊進行查詢、修改、更新和刪除。
注：在錄入和更新過程中，如果班級宿舍號存在，則系統提示宿舍號存在
2）活**：
3）流程圖：
1）功能描述：
管理員（班主任或學習委員）登陸後台，根據學號提出需求申請，經過後台接受請求，由學習委員對具體學生資訊進行維護，其中包括對學生出勤資訊進行查詢、修改、更新和刪除。
2）活**：
3）流程圖：
1）功能描述：
系統管理的主要功能是對本系統操作使用者及許可權的管理。使用者設定主要是對使用者的新增、刪除和修改，並為每個使用者分配角色，不同角色的使用者只能檢視到自己相應的頁面功能
2）活**：
功能描述
資料維護主要方便維護各個模組的資料。對一些已過期的、資訊涉及敏感詞彙的資訊進行刪除、修改等操作。
基於b/s架構，採用c#語言開發，後台資料庫採用sql server2005。
本系統為便於穿越防火牆，在區域網和廣域網發布，應用埠盡量選用http（80）埠。
系統中使用到本地序列口，pda儲存檔案和使用者本地磁碟。
系統每天至少保持 23小時30分的可用時間，每日凌晨 3:30到4:00之間進行日常系統維護工作，如資料傳輸、交換等。 臨時的系統停機時間，每月合計必須少於3 小時。
本系統在發生可能的軟硬體故障時，能夠進行給使用者相應的故障提示。
本系統應具有便於安裝，便於發行，能夠快速應用於不同企業的良好可移植性。
使用windows常見操作方式，便於使用者接受。
1.整體模組圖
2.出勤模組圖
3.宿舍整體模組圖
1 dept系部表（deptinfo）
2 班級表（classinfo）
3 班主任表（teacherinfo）
4 學生表（studentinfo）
5 宿舍樓表（buildinginfo）
6 宿舍資訊表（roominfo）
7 獎懲記錄表(recordinfo)
8出勤考核表（chuqininfo）
9 活動記錄表（activityinfo）
10 許可權表(roleinfo)
11管理員表（admininfo）
資訊管理系統需求分析
1.需求分析 1.1系統介紹 本學生資訊管理系統主要分為學生使用者和管理員兩部份。學生使用者先註冊，登入後可以進行資訊錄入，檢視學生資訊，請求訂水，確認已訂水，請求報修，確認已報修，修改密碼，接收郵件 管理員登入後可以進行改密碼，發郵件，刪除訂水和報修請求，傳送郵件，檢視學生資訊，修改學生資訊。1....
職員資訊管理系統需求分析
1引言 2 1.1編寫目的 2 1.2背景 2 1.3定義 2 1.4參考資料 3 2任務概述 3 2.1目標 3 2.2使用者的特點 3 2.3執行環境 3 3資料描述 4 3.1 靜態資料 4 3.2 動態資料 4 3.3 資料庫描述 4 3.4 資料管理能力要求 4 3.5 資料流程圖 5 3...
學生資訊管理系統需求分析
分析報院系 電子資訊工程系 告專業 計算機資訊管理 班級 102班 姓名 學號高慧婷 10405209 方青遠 10405223 汪文芳 10405259 目錄1.序言 2 2.專案簡介 3 2.1.系統標識 3 2.2.系統功能 3 2.3.使用者選擇 3 2.4.系統功能 4 2.4.1 4 2...