2011—2012學年上學期教學工作總結
溪北小學
作為一名實習老師，本學期第一次真正踏上三尺講台，雖然是一名新老師，無論對環境對學生都是不甚熟悉，但我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以「師德」規範自己的教育教學工作。學期將要結束，回首這一段時間我過得很充實、很有意義。在實習期間，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：
做乙個小學老師並不是想象中的那麼簡單。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以使自己一直擁有一顆童真的心。
同時，我也得到了學校領導和其他老師的悉心指導，這次實習對於我來說確實是獲益匪淺。
在實習學校接近四個月的時間裡，我擔任二年級的班主任並且負責他們的語文課，以及四年級的數學課，從而對於小學中的日常教學和日常工作情況有了比較詳細的了解。儘管自己也當了近16年學生，而小學時代更是在我生命中佔據了舉足輕重的位置。但初次以一名小學教師的身份重新回到小學裡面去學習，去生活，而且自己揹負的責任和看事物的角度也大不相同，因此確實有另一番的感受。
首先作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。而二年級的學生還處於比較稚嫩的階段，自覺性不足，也容易分散注意力。所以在工作中我一直遵循「嚴要求，高標準」的指導方針。
希望通過從小嚴格要求，培養良好的生活和學習習慣。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮「小幹部」的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯絡，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生多方面興趣。
5、利用課餘時間多與不同學生溝通交流，得知每個學生的想法，多聽聽他們的心裡話。從多角度了解學生，不以成績好壞斷定乙個學生的品質。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了一定轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。然而二年級的紀律管理不能鬆懈，必須持續提醒，嚴格管理。
教學方面，作為二年級和四年級的科任老師，這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取學校指導老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。
讓學生在觀察、猜測、**、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為乙個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有「吵鬧」的問題。這時候，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。
在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑑別，把發散的思維再收攏起來，這樣就有利於培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的不足，一小部分學生由於基礎不紮實，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。今後，我將在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是乙個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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