20xx年9月，我有幸成為了教師交流隊伍中的一員，由薄弱學校進入百年名校進行學習。初到北海小學，對這裡的方方面面沒有太多的了解。為了讓我們盡快適應新的教學環境，做好工作，學校領導在生活和工作上給予了我們很多照顧，使我們已經開始按部就班地進行工作和學習。
現把這一年來的工作和學習情況以及自己的體會做一總結：
一、思想情況
從薄弱學校來到百年名校，剛開始我的思想壓力很大，面對新的教學環境，對自己的業務水平產生了懷疑：能不能勝任這裡的課堂教學工作？在教學教研方面和這裡的教師有多大差距？
一系列問題使我困惑、迷茫，不知所措。還好，校領導周全的考慮使我們一點一點地融入這個學校。學校為我們安排了指導老師，讓我聽課學習，了解學校，了解學生，了解教學程式，同時了解校紀校規。
閱讀北海小學校刊，了解其精神風貌。
經過這種過渡，對學校有了全面的認識，變得熟悉起來。這對我的教育教學觀產生了很大影響，讓我有了更深刻的認識：樹立「人才多樣化，人人能成才」的人才觀，樹立「德智體美全面發展」的質量觀，樹立「為學生的一生發展和終身幸福奠定基礎」的價值觀；正確對待學生「寸有所長，尺有所短」的客觀現實，能夠蹲下來和學生說話，睜大眼睛發現每位學生的優點，要盡最大努力對學生進行揚長教育和信心教育，為學生的美麗人生奠定基礎。
我調整好心態，逐漸適應了這裡的學習和工作環境。
二、學習工作情況
通過向指導老師學習聽課，我看到了新課程教學理念的滲透，課堂教學組織方式的多樣化，課堂整體設計新穎，學生活動的有效操作性、具體化，教師知識的淵博、語言的嚴謹、情感的豐富、教態的得體。學生的知識也很豐富，主動參與配合老師，積極思考，提出疑問。為我的教學工作提供了參考，提出了要求。
我感覺到自己的差距。校領導聽了我的課，並做了準確的評價，我進一步認識到自己的不足，明確改進之處。
學校安排了我擔任四年級五個班的體育教學工作。這一年來，我嚴格遵守請假制度、作息制度，遵守學校教育教學規章制度，服從學校各項工作安排和要求，盡力盡責做好工作。教學中，認真、充分備課，規範書寫教案，研讀課程標準要求。
做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽其他教師的意見，好的方法，多多採納，發現備課中遺漏的地方，及時補救；並試學著對其教學進行分析，欣賞精彩，提出意見，提高自己的教研方面的能力。
課後及時總結，寫好教學後記。在備課過程中，認真聽取同科教師對教材的分析，知識點的把握度，課堂結構設計思路，解決問題的過程和方法。同時把自己對這一課的認識拿出來請其他教師進行評判，徵求意見，改進教學。
認真做好聽、評課記錄，並在之後進行細細分析，學習別人的優點。認真聆聽、學習組長對於教學理念、教學思想、價值觀教育的講解。樹立新課改理念，實現新課改的目標要求。
積極帶訓學校田徑隊的訓練工作，積極開展好群眾性體育活動，豐富了學生的課餘生活。同時也為運動隊選拔了一批後備人才。在這一年中，我認真對待、積極參與各部門組織的各項活動。
在區田徑運動會中獲甲組第五。所帶班級在校各項體育比賽中都名列前茅。
「金無足赤，人無完人」。在北海這一年我自感收穫頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去改進。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，在學校領導、師生的支援，創造性地搞好體育教學，使我的工作有所開拓，有所進取。
更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。
忙碌的時光總是過得很快，為期一年的交流在留戀中結束。在這一年裡，我始終以開放的積極心態，面對城鄉差異與工作壓力，努力的學習與工作。在這裡，我首先被朐小老師的工作熱情所感動，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，並且感受到了工作的快樂。
在胊陽小學，我收穫了很多，現將這一年的學習工作總結如下：
一、完善師德，提高修養
「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹」，朐陽小學教師的敬業精神，使我對教師這個職業的職責和使命，有了更深的認識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師，必須全心全意地熱愛自己的工作。
在工作中，我始終將思考的歡樂和收穫的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業上。「沒有愛就沒有教育」，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以成績好壞分優劣，以自己的真誠無私贏得了學生的熱愛和尊敬。同時，與周圍人建立良好的人際關係，在教學活動中很好地與老師、學生、家長合作，與人坦誠相處。
二、虛心學習，錘煉業務
「讀書—思考—實踐—反思—總結」是我每天學習生活的重要組成部分！我仔細閱讀，潛心研究，認真鑽研，深入思考，從理論上武裝了自己。回想這些日子，真的覺得充實而滿足！
因為我不僅「澆灌著」，更在「收穫著」！
短短一年內在諸多老師的引領下，從課堂教學、班級管理到班級文化建設，自己都有了較大層次的提高，積累了比較豐富的課堂教學實踐經驗和班級建設經驗，學會了課件製作，班級文化版面建設和班級網頁。完成了近兩萬字的讀書筆記，撰寫了40餘篇教育隨筆與教學反思，製作了7個課件，聽了近70節課；參加了研說教材活動，學校還授予了「研說教材貢獻獎」；在朐陽小學與五井小學研說教材交流活動中，我作了展示，受到兩校的好評。
三、班級管理，和諧有序
在班級管理上，本著順應孩子天性的觀點，及時與家長溝通，實現學校、家長雙贏的親子教育。雖然自己的班主任工作並不是很出色,但我們班的師生關係和諧，我對學生傾注滿腔的熱情和真誠的愛，走進每個學生，傾聽他們的心聲並與他們進行溝通，與他們建立了深厚的感情。課上，我充分利用課件進行教學，調動起學生的直觀感覺，也調動他們參與學習的積極性；課外，我經常與學生談心，鼓勵他們樹起學習的信心。
付出總有回報：收穫變成笑意洋溢在孩子們的臉，當我聽到學生們「老師，我就喜歡上您的課！」的話時，當看到孩子們課堂上聚精會神的表情時，真是激動不已。
平淡的生活，給我帶來了生活的真味，這樣感覺更值得回味，這樣的快樂更容易長久……
學校組織的各種活動異彩紛呈，我認真組織、帶領我的學生參加，在「學校集中管理月」活動中，我們班獲得「學規範、用規範」優秀班級、「板報、手抄報」優秀班級榮譽稱號，在「六一書畫展中，獲得優秀班級榮譽稱號；在運動會及其他活動中，我們班也獲得較好的成績。在這裡要感謝我們班語文老師楊老師，他在班級文化建設、班級管理方面給與我很大幫助，感謝叢老師給予的指導，同時感謝朐小所有給予我幫助的領導和老師們。
四、服從管理，共同提高
朐陽小學工作節奏快、任務多，工作期間，我服從領導安排，遵守學校規章制度，遵守辦公制度，認真完成學校的各項任務，做到不誤事、不誤時，今日事、今日畢，每天做到早到校、晚離校，遵守學校考勤制度，獲得領導、同事的認可。
這裡，年輕教師較多，我跟她們和諧相處，互幫互助，共同提高。我向她們學習課件製作，她們在優質課評選、平日課堂教學中，我也提出自己的看法與建議，雖然自己水平不高，但課堂經驗畢竟比她們多一點。
五、做好使者，促進交流
牢記自己交流的使命，促進發展、促進交流。我把學到的班級管理方法、班級文化版面製作，有效利用早讀、站隊放學點滴時間等做法，及時反饋給五井的領導與老師；老師們的優秀課件、特色教學及時傳遞給同事們，做到共享資訊、共享資源；同時，我也把自己在口算教學、學生素養培養等方面的做法帶到這裡，繼續培養學生的自學能力，抓好學生的口算訓練，夯實學生的基本技能，所教兩個班的數學成績一直都很優秀。
靜靜回首，這交流學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。感謝上級領導提供這樣一次機會，感謝生活讓我擁有這種經歷，更要感謝給我無私幫助的領導與老師們，是他們在我的心間播下了友誼的種子，讓我對今後的教學工作充滿了更多熱情與信心。
新年將近，轉眼間已經在泰山民族中學度過了乙個學期了。這半年來我即面對了全新的挑戰，又在工作生活各個方面有了不少的收穫。總結起來，這是充實快樂，又富有挑戰性的半年。
在民族中學的半年裡，我的身邊又有了很多的新朋友。我感受著他們多方面的關懷與指導，使得我可以更快更好的投入到工作中來。學校的領導對我的工作及生活經常噓寒問暖，給予照顧；老師們也給予很多的指導啟發，同辦公室的老師們都有著多年從事職業教育的經驗，工作認真負責，教育方法靈活多樣，對學生的情況了解掌握更為透徹，他們經常對我的教學工作給予積極地建議，細心的指導，全面的支援。
他們積極樂觀教學，全身心投入愛心事業，尊重每乙個學生都讓我深受感動和啟發……和諧的同事關係使人心情愉悅，工作起來自然積極投入。
工作上，在交流期間，服從領導安排，遵守學校的規章制度，積極參加學校組織的一系列活動。從各方面嚴格要求自己，思想端正，工作態度好，勤懇敬業，不斷提高自身政治素養。加強自我修養，真誠對待學生。
積極學習新的教育理論，繼續充實完善自己的業務知識，從而更有益於自己的教學。
教學中，我面對的是乙個特殊而且全新的學生群體，他們的知識基礎普遍不高，能力水平有限，大多數學生都有著較深的厭學情緒。學習對於他們來說，不是一件快樂的事，可有可無。而且，這群孩子基本都對自己的學習失去信心。
所以課堂上，他們表現出的求知慾不強，很難一節課45分鐘都集中精力來聽課。我在了解了他們的實際情況後，努力轉變自己的教學目標和方式方法。同時本學期民族中學職業中專也提出了嶄新的教育教學目標和理念。
在這裡，培養學生的綜合能力比較給他們某乙個知識點更為重要，我們的眼光要著眼於學生成長、工作生活所學的能力與知識。讓這些孩子從新在學習中找到樂趣，找到自信，找回自我。
所以我的課堂更多的考慮是這些學生會對什麼感興趣，我便著手從這些地方入手展開教學。比如，我講《最後一片葉子》這一課，並沒有循規蹈矩的從情節、人物、主旨一點一點的講下去。我的課上只和學生們討論了兩個問題：
這篇**的主人公是誰？為什麼用來寫主人公貝爾門的篇幅這麼短？在這兩個問題的思考討論中，學生們**的熱情被調動起來，由點帶面文中各個人物的性格特徵、**的主旨、寫作的藝術特色等主要問題學生都自主的分析**了。
簡潔明瞭，又頗有正義的價值，同時學生又會有很大的收穫。在這種積極主動的**研究中，他們的能力也就得到了鍛鍊提高。一課一得，不斷積累。
另外，語文課上的能力培養也向著實用性出發。教給學生更多的生活中實實在在用得著的語文知識、能力也成為我教學的新重點。
同時對於語文學習來說，閱讀是非常重要的學習方式和必須的過程。而職專的學生們普遍不具備良好的閱讀習慣，也缺少閱讀的興趣。所以，我每一周都會固定一節課作為閱讀課。
課上我提供了近百本《特別關注》、《讀者》、《青年文摘》、《意林》等適合學生閱讀的書籍雜誌，讓他們自由選擇進行閱讀。同時摘錄好的段甚至篇，積累學習，反覆欣賞。同時我還鼓勵他們自己挑選感興趣的、積極有益的書來閱讀，及時與他們交流閱讀的心得，引導點撥，激發興趣。
就連同辦公室的同事們在閒暇時也會到我的櫥子裡挑選一兩本書來閱讀呢。一學期堅持下來，我雖然不能保證每乙個學生都喜歡看書，但是的確有不少的孩子開始愛看書了，我很欣慰。我會繼續堅持這樣做下去。
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上中專後，不少學生勁頭銳減，語文作業草率應付。有些學生認為，在中學，記敘文 議 說明文三大文體都寫過無數遍了，上中專就無須再認真練習。因此，不願動腦，怕寫作文，導致寫作能力的普遍下降。在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議 論題型議 材料作文 話題作文。讓學生先...
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一 班主任工作 1 整頓班風班紀。班風班紀的好壞對乙個班級至關重要，假如忽視這方面工作，待班級內某些不正之風得以形成，再去糾正它改變它，就會相當困難，所以，開學初，我便狠抓班風班紀 這個班由多個村小學生組成，學生行為沒有規範，為此，我專門拿出兩天時間記行紀律整頓，從思想到行為，讓學生有乙個全新認識和...
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