（綜合實踐科：宋容堅）
一、指導思想
認真領會並貫徹綜合實踐課程的實施要求，使學生獲得參與專題研究、社會實踐與社群服務的切身體驗，掌握科學研究的基本方法與實踐技能，培養服務意識與奉獻精神，學會合作與分享、尊重與欣賞，養成實事求是的科學態度、良好的生活態度，關注自然、關注社會、關注未來，形成良好的社會責任感和使命感。
二、課程內容指導
（一）研究性學習活動的內容分別**於自然、社會、自我三大領域。具體有:
①人與自然。如環境保護、生態建設、能源利用、農作物改良、生物多樣性保護、自然資源保護與開放利用、天文地理研究等。
②人與社會。如社會關係研究、企業發展研究、社群管理、人群心理、人口研究、城市規劃、交通建設、法制建設、社會經濟發展、宗教研究、**與市場研究、鄉土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學、影視文化研究、大眾傳媒研究等。
③人與自我。如中學生生理與心理問題研究、中學生行為方式研究、學生社團研究、學生群體關係研究、學生消費研究、學校制度與學生成長研究、班級制度與文化研究、社會適應研究等。
（二）社會實踐的主要內容如下
①社會各行各業的體驗性活動。如家庭小電工、市場買賣、軍訓、科技文化活動、志願者活動、勤工儉學等。
②學校傳統活動、值周班活動或社團活動。學校傳統活動包括科技節、校運會、藝術節、**儀式教育等，是學校每年例行舉辦的重大節日和活動。
③實地參觀、考察、訪問或生存鍛鍊。實地參觀和考察的內容一般為某地區的自然景觀、歷史文化遺產、教育基地、社群環境、傳統生活習慣、現實社會生活、經濟發展情況和生產方式等，可結合春遊與秋遊活動進行；訪問則一般以典型人物、特殊群體、熱點事件等為訪問物件；生存鍛鍊則是將學生置於陌生的社會環境，使其尋求維持生活的方式，鍛鍊生存能力。
④社群民俗活動。組織學生參加社群依照民間風俗習慣所開展的活動，使其通過體驗社群生活獲得傳統文化的薰陶，感受地域文化，形成對社群的歸屬感。
（三）社群服務內容應是學生力所能及的社群活動，社群服務內容一般可分為三類：通用內容、特色內容和自選內容。
①通用內容：如擁軍優屬、敬老服務、扶貧幫困、法制宣傳、環保衛生、領養綠地、科普活動、電腦培訓等。
②特色內容：農村學校可以進行的活動有參加農忙、掃盲輔導、鄉村農業技術小組的科技活動等。
③自選內容：鼓勵學生根據自己的特長，結合生活實際，發揮主觀能動性，在社群服務上形成自己的特色專案。
三、年級工作安排：
高一年級：
1、社會實踐------軍訓，年級組布置任務，宣傳課改精神，制定軍訓活動必填**----組織學生認真做好軍訓小結----分組、班內交流軍訓有感---填寫社會實踐活動**----指導老師培訓、各小組長培訓------學生自評與互評-----指導老師點評-----學生提交學分認定申請------指導老師認定學分-----年級組負責人審核學分。
寒假布置一次與春節活動有關的社會實踐活動。
2、研究性學習--------師生培訓大會----年級組制定方案-----擬定研究課題-----師生確定可行性研究課題-----成立研究小組，推選組長、聘請指導老師-----小組制定開題報告，交老師審批，不可行或不規範者駁回重寫-----指導老師網路培訓-----老師網上開題-----組長啟動，錄入報告，提交老師審批，課題正式啟動------學生以組為單位按開題報告中分工開展研究（需各種必備**），老師隨時進行指導特別是提供方法與資源------中期研究情況小結，不斷改進，規定時間集中上傳工作------老師根據學生的活動記錄進行客觀點評，反饋資訊------小組長集中組內研究情況，撰寫結題報告，並上傳，提出結題申請------學生組內進行自評與互評------指導教師審批進行學分認定。
3、社群服務：利用寒假時間，布置一次為期5天的社群服務活動任務，交學生自主完成，
做到有主題、有真實活動內容、有服務物件簽字證明（蓋章）及****，有活動感悟，及指導老師點評。
高二年級：
1、研究性學習：每班確定研究性學習課題4-6個，每組8—15人。在每班內結合六大學科各選定乙個研究性學習課題，必須取得各學科老師的認同，指導誰該課題實施的可行性和注意事項，然後由小組長撰寫開題報告，交指導老師審批，確認後即可開展課題研究。
課題一旦開題，師生互動關係隨即形成，指導老師必須全程跟蹤，指導學生的整個研究活動過程，發現疑問即時指導解決，隨時對學生的活動進行客觀的評價與資訊反饋，推動課題的進一步開展。活動中期，必須進行總結，組織學生匯報階段活動成果，解答相關疑難問題。
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