安流鎮第一小學教師業務培訓實施方案
小學教師業務培訓是提高教師專業素養的重要途徑，也是提高教學質量的前提和保證。近幾年來，縣教育局不斷強化中小學教師業務培訓，在規範教師的課堂教學行為，促進教師專業發展上做了大量工作，為我縣基礎教育適應現代化教育發展要求，順應教育改革需要提供了保證。我校為貫徹落實省縣教育工作會議精神,全面提高我校小學教師教育教學水平,經研究決定進一步加大小學教師業務培訓力度，並把教師業務培訓作為2023年工作的重中之重。
為此，教研室根據本縣實際，特制定《安流鎮第一小學教師業務培訓實施方案》。
一、指導思想
以學科《課程標準》為依據，以教師專業成長為紐帶，以提高教師教育教學水平和教育教學質量為宗旨，面向全體教師，立足崗位，注重實踐，通過以訓導練，以練促學，賽評結合，學用結合，改進教師教學行為，促使教師專業發展。
二、培訓原則
1、引領性原則
為使培訓有實效，要充分發揮優秀教師的專業引領作用，同時發揮學科帶頭人、骨幹教師的專業帶頭作用。
2、全員參與性原則
小學教師業務培訓是一項長期的工作，是提高教師專業素養的重要途徑。每位教師為了適應現代化教育發展要求，順應教育改革需要，都必須經常學習，才能不斷更新教育觀念，夯實教學基本能力、基本素質。新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓並積極投入訓練活動的重要性和必要性。
2、自主性原則
學校是教師教學活動的主陣地，課堂是小學教師業務培訓的主要載體，為了夯實安流第一小學教師業務培訓，我校加強自主培訓的力度，開展紮實有效的教師業務培訓。
3、創新性原則
創新小學教師教學業務培訓內容、形式、手段和機制，針對教師實際、課堂教學實際，充分發揮級組在培訓中的自主創新意識，使培訓活動充滿活力，是培訓工作持久開展的關鍵。
4、實效性原則
理論聯絡實際，根據小學教師業務培訓的基本要素，結合教師教學需要，結合教師教學中存在的問題，從教師專業發展的需求出發，開展校本培訓，使培訓與教學實踐緊密結合，增強實效性。
三、培訓內容與目標
1、培訓內容
①新課程教學理念培訓。主要內容為學科《課程標準》。
②新課程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培訓。
③新課程課堂教學技能訓練。主要內容為匯入、提問、教法使用、學法指導、評價、結課等教學基本技能訓練。
④教師教科研能力培訓。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業素養。
⑤教師基本功培訓。具體可通過普通話訓練；粉筆字、書法與板書訓練；教學簡筆畫訓練；教案設計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練；課件教具製作訓練；教育技術（含計算機及試驗演示技術）能力訓練等，促使教師練就紮實的基本功。
2、目標
通過培訓，促使安流一小教師轉變教育觀念，掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提公升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學基本功。
四、培訓形式與要求
1、培訓形式
①網路培訓與面授培訓相結合。教研室將通過教研網、部落格對教師進行網路培訓，同時結合專題對教師進行面授培訓。
②校級培訓與級組培訓相結合。教研室將分學科、定專題對教師進行培訓；培訓方式可採取基本功講座、組織專項訓練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標、教學展示講評等。
③每學期選派本校培訓的優秀教師、骨幹教師參加各鎮、全縣教育行政部門舉辦的德育培訓學習，並把心得體會與學校教師交流。
2、培訓要求
做到「五落實」。即組織、內容、時間、形式及管理措施落實。要善於總結、發現和吸納各方面的經驗，開展多種形式多種層次的培訓活動。
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