2010--2011學年春學期工作總結
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一、班級工作
（一）班級基本情況
本學期，本人擔任七年級（x）班的班主任，我將努力向其他優秀班主任學習，從本班學生的實際情況出發做好班級管理工作。本班現有學生x人，男生x人，女生x人。通過對學生進行細緻的了解與觀察，發現學生共有的特點是惰性較大，依賴性強，耐挫力較差，學習上缺乏自覺性和主動性，並且有少數學生行為習慣差，叛逆心理較強，自我約束能力差。
（二）主要工作
1、從細處細節抓起，落實行為習慣的養成教育。開學伊始，紮實開展了《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《七年級（x）班班級公約》、《七年級（x）班規及學生綜合考評細則》及《***x「十不」要求》等相關內容的深入學習，讓學生心中有「數」，行為有「標」。並從紀律、學習、兩操、勞動、文明禮儀、習慣養成等細處抓起，淨化學生的一言一行，培養良好的行為習慣和文明素養。
2、充分利用主題班會開展德育專題教育，淨化學生的心靈。前半學期相繼召開了「我為班級添光彩」、「學會感恩，感恩教育」、「期中考試動員」、「學習方法、經驗交流」等系列主題班會，讓學生在感知和理解的基礎上努力踐行，使「嚴創、實勤」的校訓成為學生努力的目標與方向，讓熱愛祖國、熱愛母校、尊師重教、關愛他人，感恩生命、承擔責任等行為成為學生的文明素養和優良品質。
3、修改班級公約和班規，健全並換選班委會班子成員。按照《***x綜合素質考評細則》和《七年級（x）班學生綜合考評細則》的相關要求對學生的紀律、學習、文明禮儀、體育鍛煉、勞動衛生及習慣養成等方面進行細緻的考核，三周為乙個週期，對於三周綜合考評前三名的學生給予獎勵，對於三周綜合考評倒數三名的學生給予一定的懲罰。同時以乙個月為期限，每月評選優秀學習小組、文明禮儀標兵、優秀班幹部、優秀課代表和紀律標兵，並給予其一定的獎勵。
並且在教室後面的黑板上張榜公示。此外，每天在晚自習上開展「閒話大王」的評選活動，對於獲獎者採取一定的懲罰措施。
4、加強了教室文化環境建設。利用黑板報、標語、口號等載體，營造了簡潔大方、健康有序的教室文化氛圍，使班級具有書香儒雅氣息，成為學生喜愛的快樂家園。
5、深入學生，關注學生的思想動態，及時調整和糾正學生的不良思想和不當行為，切實做好後進生的轉化工作。前半學期，作為班主任的我密切關注學生的動態，通過自己細心的觀察，學生的反映、課任教師的反饋等途徑深入學生，了解學生，找學生談話，對他們曉之以理，動之以情，引導學生保持乙個積極向上的健康的心理狀態。對於極個別學生的不當行為有時也採取一些必要的懲戒措施，與家長聯絡配合，，對他們不良的習慣進行調整，使他們的行為趨於規範，把一些矛盾衝突和不良思想消滅在萌芽狀態。
6、安全教育「警鐘長鳴」，創設平安校園。堅持做好每週的安全教育，向學生強調安全的重要性及不安全行為會產生的惡性後果，增強了學生的安全防範意識，讓「安全重於一切，生命高於一切」在腦中「安營紮寨」，並作好班級安全教育記錄。
7、落實***x中專項整治周，淨化校園環境。積極與年級組長配合，對「偷盜」、「吸菸，喝酒」、「手機，零食」、「打架，亂起綽號」、「住校生隨意離校」、「自習紀律」、「文明禮儀」、「行為習慣的養成」、「三餐秩序」、「午休和晚就寢」等問題，齊抓共管、防治結合，培養學生健康向上的志趣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。
8、鼓勵學生積極參加學校、年級組的各項文體活動，不僅豐富學生的課餘生活，培養學生特長，而且增強了學生的動手動腦能力與競爭協作意識，從根本上提高了學生的素質與品位。
2、教學工作
本學期本人繼續擔任七年級（x）班的數學教學工作和八年級（x）、（x）班的生物教學工作。通過近三年教學工作的積累和總結，對教學工作也有了一些感悟：
（一）要想上好數學、生物課，必須在課前多研究教材，多挖教材；必須在上課前備好學案、課件，備好相關練習題；盡量在上課前多了解學生。
（二）對學生時刻抓緊不能放鬆，要求學生對知識的理解和掌握要紮實、牢固，讓其多做類似的練習，直至學生學會靈活應用為止。
（三）要加大對後進生（學困生）的教學力度，有針對性地輔導，獻出自己的愛心、耐心、誠心。
（四）要多教給學生解題思路和解題方法，讓他們盡可能多的見識各種題型。
（五）要多方面獲取資訊，自己在頭腦中建立乙個包含各種題型知識的資訊庫，在教學中能多方應用。
（六）提高教學成績採取的措施：
1.加大對教材的研究力度，充分吃透教材，努力挖掘教材中的知識點和考點。
2.課前充分備課，課後認真進行教學反思。
3.加強基本概念的教學，課堂注重對基本概念的反饋練習，強化學生對概念的深刻理解和領悟。
4.對學生容易混淆的問題進行迴圈訓練，多在作業、週末練習以及平時的單元檢測中反覆強化，逐步達到理解和掌握的程度。
5.注重分層指導。對於班內成績好的同學，平時增加一些思維訓練題和數學表達能力的訓練題，以提公升他們的數學素養；對班內學習困難的學生，多多給與個別輔導，以幫助他們達到基本的教學目標，能對基本的數學知識理解和掌握。
6.做好差生的輔導工作，努力轉差為優，全面提高全班的數學成績。
三、存在的問題和今後努力的方向
（一）存在問題
1.由於個別學生在小學裡被定為特教生，導致在班級管理過程中出現了一定的難度，尤其是在對幾個特殊學生（學困生）做思想工作時，感覺到有點棘手，經常會控制不住自己的情緒。
2.班級管理制度的制訂還不夠嚴密，導致在管理上出現了一些漏洞，並且制定出的制度及班規在落實上還做得不夠。學生的自我管理和自我約束能力有待進一步培養，學生的自覺性還不夠，班幹部的責任心不夠強，班幹部之間不是很團結，因此班級工作也有疏漏，時常有問題生出現和存在。
此外，對學生不夠和藹可親，沒有經常俯下身子心貼心與學生交流、溝通。
3.與任課教師的交流和聯絡不夠、不勤。
4.和家長聯絡的不夠，有時沒有形成一致的意見，造成教育孩子（特別是學困生）有偏差，不利於孩子的發展。
（二）今後努力方向
1.勤深入班級體，多深入學生，多與學生交流和溝通，關注學生的思想動態，及時調整學生的不良思想和不當行為，切實做好後進生的轉化工作。
2.在今後的教育、教學工作中，勤與任課教師交流、溝通。
3.抽時間與學生家長勤聯絡，與學生家長達成教育孩子的一致意見。
4.用激勵式的賞識教育理念，激發學生的學習積極性，營造「我要學」的良好氛圍。
5.加強學習方法的指導，培養和塑造學生良好的學習習慣。
6.劃分學習互助小組，每次考試對各小組進行考核，在班級營造了「比、學、趕、幫」的氛圍，從多種途徑提高學習能力，培養學習品質，營造了濃厚的「勤學上進，互相超越，永不放棄」學風。
2023年7月6日
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