教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實現學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關係到整個教育質量的高低，關係到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的保證。為了進一步規範我校教學工作，落實目標管理，特制定《靈沙九年制學校教學常規管理制度》。
一、 總體要求
以全區中小學「課堂教學質量工程」的五項標準為抓手，以落實「三維目標」為目的，運用新的教育教學理念和教學方式，進一步深化課程改革，全面提高教育教學質量。
二、制定教學計畫
1．學校、教研組制定好學年、學期教學、教育科研計畫，並努力做到全面、科學、周密。教師教學計畫力求做到教學目標明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理。
2．掌握學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。
三、備課
備好課是上好課的前提。在新課程條件下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變的要求，備課不再是教材內容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示，它的性質、功能、方法已經發生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發，要在落實學生主體學習地位、自主學習、合作學習上下工夫，充分調動每乙個學生的學習積極性，防止學生的學習活動流於形式，切實提高課堂效益。
因此教師備課已昇華為教師教學研究的乙個重要內容。
1．備課主要以個人備課為主。個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的因素，落實「三維目標」的有機整合。
2．堅持集體備課制度。由教研組長負責組織，隔週或按單元安排，教師輪流主持，集體討論，互相交流經驗，解決教學中疑難問題，集思廣益，取長補短，使每個人編寫的計畫更加充實完善。
3．課前準備要充分。首先寫好教案，其次做好課前其他準備工作。如：
檢查電教裝置是否正常，實驗所用裝置是否俱全，以及實驗操作過程是否熟練等準備工作。教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、教學後記等。
4．備課應超前三——五天，教案字跡清楚整潔，教導處要定期抽查教師個人備課及集體備課情況；教導處要實施周簽字制度，並有切實可行的監控措施進行監控。
5．嚴禁照搬網上教案，但可根據本校實際借鑑、參考。
四、上課
1．教學人員必須按教學計畫完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2．堅持上課鈴響前教師到位（音體美及實驗課教師必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐著上課，下課不拖堂。
3．正確貫徹教學原則，靈活運用科學的教學方法，實現「知識與技能、過程與方法、情感、態度和價值觀」三維目標的整合。
4．注重演示與示範，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄影等**教學工具和手段的輔助教學作用。
5．重視指導學生動手操作、製作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示範、操作，讓學生人人動手做實驗。課前教師必須提前演練，提高實驗的成功率。
6．教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，採用有效的學習方式，讓學生成為學習的主人，體現學生的主體地位。
7．教師上課必須堅持使用普通話，語言文明規範，口頭表達自然流暢，親切生動。要加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。教態自然大方，寫字規範，板書設計合理。
8．教學民主，教學相長，學生思維活躍，重視課堂的雙向交流，學習潛力發揮好，並能實現預定的教學目標，課堂實效好，課後及時撰寫教學反思。
9．教師上課儀表大方，穿戴整潔。不穿拖鞋、背心、短褲、超短裙，不濃妝豔抹。
10．教師上課必須關閉移動通訊工具，不接**，不會客，不吸菸。嚴禁酒後上課。
五、作業與批改
1．布置作業目的要明確，內容要精選，作業量適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重複或懲罰性作業。
2．課內作業要在任課教師指導下當堂完成，課外作業，小學一年級原則上不布置書面作業，
二、三年級作業量不超45分鐘，
四、五、六年級作業量不超過1小時；中學可根據當天教學任務適量布置，原則上做到不加重學生課業負擔。對學習困難的學生實行面批、面改。
3．嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間有意或無意布置作業練習或叫學生到辦公室批改作業。
4．檢查作業要及時，批改作業認真，有激勵性評價措施，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業要達到規定次數。
5．作業寫清批改日期，批語簡明易懂。
6．各科批改作業標準；小學語文每月2篇大作文，4篇小作文，基礎作業16篇以上；中學語文每月2篇大作文，2篇小作文，語言積累作業8次以上；小學數學每月16次以上，中學數學每月15次以上；英語每月12次以上；八年級物理每月7次、九年級10次以上；化學10次；政治、歷史、地理、生物每月4次以上；**、美術、小學科學、思品作業當堂完成；體育早操、課間操、課外活動折算成作業。
六、輔導
1．課外輔導要做到三點：（1）根據不同層次學生情況制定輔導計畫；（2）解答疑難問題進行學習方法指導；（3）組織學生開展綜合實踐活動，提高學生的綜合素養。
2．對於學困生可利用活動課時間進行有計畫的輔導活動。
3．學生音體美課要滿員出勤，其他任課教師不准在音體美課時間內隨意留學生進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
七、聽評課
學校組織各學科公開課、優質課、觀摩課、示範課等要有具體安排，要求全體教師都要做好聽課記錄，並及時組織評課，及時寫好聽課心得。學校教導處、教研組要詳細記錄。每學期教師聽課15次以上，學校中層領導聽課30次以上。
八、質量檢查
1．每單元結束後，教師自行組織搞好質量檢測，分析好學生學習情況。
2．學期中，學校對部分科目進行質量檢測。學期末，縣教研室統一組織檢測。
3．對各科教學採取靈活多樣的形式檢測，注重過程性評價與終結性評價相結合，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況和發展狀況。
九、教研工作
1．教導處制定周密可行的教研工作計畫。
2．各教研組嚴格執行學校的教研工作計畫，積極參加上級部門組織的教研活動，確保教研活動經常化，制度化，教研活動記錄詳細。
3．教研活動以校本研究為主，以研究課標（大綱）、教材為重點，以課題研究為載體，以教育教學中存在的問題為突破口，以行動研究為主要方法，採取學習現代教育教學理論、觀摩教學、問題研討、專題講座、聽評課以及「請進來，走出去『等形式進行多角度的研究工作，解決教學中的實際問題，提高教學效率。
4．注重教研工作的實效性，嚴禁走過場。
5．每學期每位教師至少寫一篇質量較高的教改或教研**，兩篇有價值的教學案例分析，進行教學反思。
6．認真學習教育教學理論，全年撰寫教育教學讀書筆記在1萬字左右。教導處不定期抽查，記錄詳細。
7．教導處要重視教研工作。校領導每學期要親自主持並參與教研活動不少於3次。
8．每年評選的優秀教育教學**、優質課、公開課、教具製作、多**課件等要納入年終考核。
9．每學年教育科研活動8次以上。
10．充分發揮骨幹教師的資源優勢，採取講座、上公開課等形式，積極開展傳、幫、帶活動。
十、教學總結及檢查
1．教導處每學期對教師的備課、作業的批改、聽課、及教育科研工作至少進行兩次檢查，在將檢查結果記入教師業務檔案的同時，應作出書面總結。
2．學期結束後要全面、客觀總結一學期教學工作，發揚優點，找出不足，提出改進教與學的具體措施。
3．認真做好期末教學質量測查試卷的分析工作，認真填寫好「教學質量分析表「，以文字形式撰寫測查分析報告，並及時上報教研部門。
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