2014——2015學年度高三第一學期歷史教學工作總結
在充實、忙碌中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，本學期我擔任高三歷史教學工作帶三個文科班（1、2、5）的歷史課，在年級組的領導下順利地完成了教學任務。現對本學期的工作總結如下：
一、制定其實可行的復課計畫，研究中學教學理論
（一）時間安排：
1、2023年開學—2023年2月上旬(一輪複習)
按照年級計畫結合教學實際，歷史科目基本完成一輪複習選修和必修內容的複習，並為二輪專題複習做好基礎。
一輪複習側重點在於理解歷史概念，掌握基礎知識。基礎知識既包括具體史實，也包括規律性的認識，歷史線索和階段特徵也屬於這一範疇。對基礎知識的掌握要貫徹「全、準、新、細」的原則。
「全」即複習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點；「準」即對知識的識記、理解、闡釋要準確；「深」即對歷史現象、內在聯絡和規律的理解認識要深刻；「新」即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；「細」即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發我們必須抓好細節，很多問題並不難，但考察很細緻，於細微處方顯精神，細節決定成敗。
2、2023年3月10日------2023年5月15日（二輪複習）
在下學期開學政、史、地科目，進行突出專題複習的同時，強化文科大綜合的特點，重點培養學生基礎知識的遷移能力。
3、2023年5月15日-6月5日（三輪複習）
各科進行自查糾錯，強化答題技巧，和鼓勵學生樹立自信心教育，注重高考動態。
（二）主要任務：
以教材為主，進行單元內小專題複習，夯實基礎，使知識系統化，結構化，並在此基礎上向深、廣度擴充套件，結合現實，培養學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，並且每節課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
（三）方法：
以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，乙個單元結束後要進行單元總結與測試，每個模組結束後要進行模組過關測試。具體採用讀、講（聽）、練、評四個環節，加強教學。
第一環節——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計畫性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯絡，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網路化。
第二環節——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識並逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴充套件，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環節——訓練：在課時複習結束後，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可採取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習後，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取資訊的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。
第四環節——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模組測試後教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
此外，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，並經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。
二、認真鑽研考綱，以本為本，樹立全新的教學理念。
在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關係，注意專題之間的聯絡。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我對每課知識按進行重新整合、梳理，大膽取捨，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯絡現實，適時利用知識容量大的多**輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受考綱中枯燥的知識點。
三、.認真落實集體備課，發揚備課組協作精神。
本學期備課組十分重視集體的力量，每週二下午是我們備課組**、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同交流授課心得、分享教學成功案例，共同解決疑難問題、**教育教學新思路，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的**，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實考綱要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。並在交流、**的基礎上，基本上做到了教學上的「四個統一」即：「統一內容、統一進度、統一目標、統一要求」。
四、以本為本、強化基礎。
本學期分單元對學生的作業進行了批閱，我們歷史備課組實行「排雷式」複習法，強化單元知識點，構建知識網路體系，查漏補缺，以本為本鞏固基礎提公升能力，在期末複習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
五、積極參加網路培訓和業務培訓，積極參與教員活動、提高業務水平。
在本學期10月份開始參加國培專案培訓，通過三個多月的學習，在教育教學方面有了和大的提高，已經完成了規定的學習任務，按時提交了作業，網路培訓收穫頗豐。此外，積極參與校本研修，在校本研修的過程中，積極參與分擔任務，思考並實踐課題遇到的新問題，我代表學校講了一節公開課
迎接市教研室檢查，多次參與學校教研活動聽評課，在業務上有所提高。
六、.本學期教學中遇到的問題。
在本學期教育教學過程中發現學校的一些臨時活動會耽誤正常的教學秩序。高三年級學生兩極分化非常嚴重，學習的學生不貪學、不好學、後面普通班的學生幾乎就不學，有時候上課書本都找不到，部分學生基礎非常差，連初中生掌握的基礎知識都不知道。作業不能按時交，上課的時候騙假逃課。
這給正常教學帶來的困惑。儘管學生的問題非常突出。但在後半期的複習中，我們歷史備課組實行「排雷式」複習法，強化單元知識點，構建知識網路體系，查漏補缺，以本為本鞏固基礎提公升能力，爭取考個好成績。
本學期，做了很多任務作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養有所不足。今後多多學習、加強交流。
高三年級
2023年元月28日
2014——2015學年度高三第一學期歷史教學工作總結
高三年級
2023年元月28日
三年級教學工作總結
教學 六認真 總結 史紅梅本學期，我擔任三年級數學教學工作。在一學年的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力，現對本學期教學工作作出如下總結 一，認真備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程...
三年級教學工作總結
2013 2014學年第二學期 本學期的工作繁重而又有序，學生們和我一起度過了乙個愉快的學期。現在我把這學期的工作小結如下 第一 嚴抓學生學習習慣 良好的學習習慣會伴隨孩子的終身，並且給孩子的影響也是巨大的。所以本學期我重點抓了學生的以下學習習慣。一 專心致志的學習習慣 專心致志的學習習慣，是小學生...
三年級教學工作總結
教師 申福良 本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收穫頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤 有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下 一 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生...